五年级上语文教学设计25 友谊的航程_鄂教版.doc

1、友谊的航程教学目标、学会个生字。 、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在 文中所起的作用； 4、通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。教学重、难点重 点理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所作用。难 点通过以课文的朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。教学课时1教学方法讲授 交流教具、学具准备多媒体教学过程教学过程教学过程共 案 部 分二次备课引导学生流利地读好课文。 一、激情导入 1、同学们，早在年至年，我们的祖先郑和就曾率庞大的船队，先后七次扬帆远涉重洋，访问了个国家和地区，

2、比外国早了近百年，可在解放前，中国的海军几乎是零，使得我们中国倍受外国人欺凌，解放后，中国大力发展中国海军，取得了举世瞩目的成就，就在2019年，由王大忠率领的中国最先进的舰艇编队抵达了美国本土圣迭戈港，有史以来第一次访问美国。 2、板书课题，齐读课题。25、友谊的航程 3、激发自读感知：中国海军舰艇编队已到了美国，那么美国的军民和中国的旅美侨胞会怎么样看待这次出访呢？ 二、指导初读感知 （一）先知为快 1、学生带着问题自由读课文。（教师深入学生中帮助。） 2、当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收获呢，有一点就说一点。 学生开始读书时对书的新鲜、好奇感最强，读了

3、一遍就让他们来说自己的收获与体会，看似是个大难题，但却很容易激发学生的学习兴趣，及挑战心理，使第一课时也能有激情出现。 3、师生交流指导： 对学生说话中出现的错误读音及时纠正。 对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励，教师注意在总结中突出整体感，以便让学生从整体上感知课文。 （二）、读准读通课文 1、刚刚大家说得很好，说明大家读书的效率非常高，内容是了解了，可你们能把课文读得通顺流利吗？翻开书，再试一试吧。 2、教师深入到学生之中，了解学生读书情况，渗透强调学习方法等。 3、教师帮助听录音，让学生解决还读不准的字音。 4、检查读书效果： 、自由选自己最有把握的几句或小节读。 、教师根据学生读的情况，选一些学生易出错地方让学生读。 （三）、写字指导 睹这个字左窄右宽，要理解“只有用眼才能去看。” 卓注意与“早”和“卓”的区别，下面一横要长一些，把整个字托住。 三、布置作业 1、完成字词练习作业。 2、有感情地读自己喜欢的部分。当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收获呢，有一点就说一点。 师生交流指导： 对学生说话中出现的错误读音及时纠正。 对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励，教师注意在总结中突出整体感，以便让学生从整体上感知课文。 板书设计