《步步高考前三个月》2015届高考语文课件（浙江专用）第一部分 第5章 题点训练二 文言虚词辨析.pptx

1、第5章 文言文阅读第一部分 题点训练案题点训练二 文言虚词辨析复习方略高考文言虚词辨析题考查范围相当明确，就是考试说明规定的18个虚词，其中高频虚词只有一半。经过一轮复习，考生对这18个虚词已有了充分的掌握，但做起题来仍力不从心。原因就在于文言虚词在语境中的用法相当灵活、复杂而多变。因此，二轮复习，就是要在语境中掌握其意义和用法，努力做到“运用之妙，存乎一心”。如何审准题、答好题？阅读下面的文言文，完成文后题目。赵王复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车

2、得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，【自主练习】.佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇陈，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。(选自史记廉颇蔺相如列传，有删改).下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()解析B项都是转折连词。A项副词，才/副词，竟然。C项介词，把/介词，因为。D项代词，他/动词，往。答案B赵王又请李牧出山。李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王就又强迫他出任边将，派他去统率军队。李牧说：“大王一定要任用我，要让我像以

3、前那样做，我才敢接受命令。”赵王答应了他。李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事。匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯。守边的士兵常得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹，还有曾经获得百金奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，【参考译文】全部组织起来进行军事演习。又大力组织放牧，让人民布满山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃，丢下几千人给匈奴。匈奴单于听到这个消息，率领大批军队入侵。李牧大量布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。秦国用大笔金钱贿赂赵王的宠臣郭开，施行反间计，说

4、李牧、司马尚想要谋反。赵王便派赵葱和齐将颜聚代替李牧。【精准审题】题型一 复合型(2014山东卷第10题)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()该题型考查四个虚词,例句一课内一课外,是常见题型。题型二 单一型(2014江苏卷第7题)下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是()A仆之所避者名也，所忧者其实也B吾子其详读之，仆见解不出此C今世固不少章句师，仆幸非其人D仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也该题型只考一个虚词，选句皆出于所给文段。.题型三 填空型 (2014广东卷第6题)填入下列句子“”中的词语，最恰当的一项是()编排官王尧臣，其内兄也，亲嫌自列，乃以为第二伟即变前狱，

5、至四五，卒之付御史决敞侍英宗讲读，每指事据经，以讽谏A且 则 所B以 于 因C且 则 因 D以 于 所该题型是2014年高考卷中的最新题型，为广东、湖南两省所采用，能考查考生的语感能力。无论哪种题型，题干的关键词(或要求)是加点词的“意义”和“用法”。“意义”指虚词的词汇意义(有时没有)和语法意义，“用法”指词性或活用。高考的考查重点是“用法”。【规范答题】思维流程结合原文，分析语意和句子结构联想知识积累，判断其意义、用法代入、比较例句的意义和用法，准确判断基本方法 代入筛选、检验法【答题示例】(2014浙江卷第17题)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()答案C剖析本题考查“而、

6、者、于、以”四个虚词的意义和用法。A项“而”，第一个表承接关系；第二个表转折关系，相当于“却”。B项“者”，第一个是定语后置的标志，“有览事多而熟于闻见”是“者”的定语；第二个是代词，的人。C项“于”，均为介词，对。D项“以”，第一个是连词，用来；第二个是介词，凭借。如何在具体语境中辨析虚词的意义和用法？问 题 例 析阅读下面的文言文，完成文后题目。何宗彦，字君美。其父由金溪客随州，遂家焉。宗彦举万历二十三年进士。累官詹事。四十二年，迁礼部右侍郎，署部事。宗彦清修有执。摄尚书事六年，遇事侃侃敷奏，时望甚隆。其年十二月，会推阁臣，廷臣多首宗彦，独吏科给事中张延登不署名，遂不获与。宗彦旋乞假去。御

7、史薛敷政、萧毅中、左光斗、李徵仪、倪应春、彭际遇、张新诏等交章惜之，而延登同官亓诗教、薛凤翔又屡疏纠驳。其时齐党势盛，非同类率排去之。宗彦无所附丽，故终不安其位。(选自明史卷二百四十列传第一百二十八，有删改).下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()遂家焉风雨兴焉其年十二月其若是，孰能御之而延登同官亓诗教、薛凤翔又屡疏纠驳愿将军量力而处之非同类率排去之句读之不知A.B.C.D.考生答案 B问题诊断 对虚词在句中的意义、用法判断不准，缺乏语法意识。剖析矫正B项两个“其”的用法还是较容易判断的。第一个“其”字后面是“年”，这个“其”字肯定是修饰“年”的；而第二个“其”后面是“若是”，可以

8、排除这个“其”肯定不是修饰用的。A项两个“焉”，都用在“家”(活用)、“兴”两个不及物动词之后，自然是作兼词。正确答案A【参考译文】何宗彦，字君美。他的父亲从金溪客居随州，于是安家在这里。何宗彦考中万历二十三年进士。多次升官至詹事。四十二年，升为礼部右侍郎，代理吏部事务。何宗彦操行洁美而且有主张。代理尚书事务六年，遇事从容陈奏，在当时声望很高。这年十二月，集体推选内阁大臣，朝中大臣多首推何宗彦，只有吏科给事中张延登不署名，于是没有被推选上。何宗彦不久请假离去。御史薛敷政、萧毅中、左光斗、李徵仪、倪应春、彭际遇、张新诏等交互上书为何宗彦未入阁表示惋惜，而张延登同僚亓诗教、薛凤翔又多次上书反驳。那

9、时齐党势力强大，不是他们一伙的人都被排斥离去。何宗彦没有依附什么派别，所以最终不能安坐他的职位。如何在具体语境中辨析虚词的意义和用法？方 法 点 拨1结合句子语法结构来判断词性很多考生对虚词的词性判断很头疼，同样是“因为”的意思，为何有时是连词，有时是介词；同样是“之”，为什么有时作助词、代词，有时又作动词；“与”同样解释为“和”“跟”“同”，为什么有时说它是介词，有时又说它是连词。产生这些困扰的关键在于我们对虚词词类区分比较模糊，不能准确地判定词性。对于虚词，某种程度上说，了解它的词性用法比了解它的词义更重要。判定虚词词性的最有效的方法不是死记硬背，而是立足语句，根据句子提供的语境来推断虚词

10、的词性。我们比较下面两个句子：落霞与孤鹜齐飞。相如闻，不肯与会。.都是“与”，但所处句子的位置不同。“与”在“落霞”和“孤鹜”两个名词中间，明显是两个并列的成分。据此判定它应该是连词。“与”在能愿动词“不肯”和动词“会”之间，可以有两种猜测：一是作动词，“参与”的意思，“与会”这个词也能说得通；一是作介词，“同”“跟”的意思，后面省略代词“之”，代廉颇。再结合上下文语境，我们可以推断它应该是介词，解释为“同”“跟”。2结合语境来推断词义及用法对于虚词用法的判断，不仅仅是知晓词性，还要落实到具体的语法作用上。“而”作为连词，可以表并列、递进、承接、转折、因果、修饰关系。我们判定时就要根据上下文语

11、境，看连接的前后两部分之间是什么关系，不同的语法关系确定了虚词的不同语法作用。侣鱼虾而友麋鹿。君子博学而日参省乎己。于是有缚广武君而致戏下者。至无所见而犹不欲归。赂秦而力亏。吾尝跂而望矣。.“侣鱼虾”与“友麋鹿”是两个并列的成分，颠倒次序也不会影响句意，故可以确定这里的“而”表并列关系，译为“又”“并”。“博学”是对君子的要求，“日参省乎己”是在博学基础上的更高要求，所以这里的“而”表递进关系。先“缚”广武君，然后把他送到戏下，两个动作有明显的先后顺序，所以“而”表承接关系。周围都已“无所见”，照理可以回去了，但“犹不欲归”，转折关系非常清晰，“而”表转折。六国“力亏”的原因在于“赂秦”，“而

12、”表因果关系。“跂”这个动作是对“望”的进一步详细的描绘，并且有主次关系，“望”是主要动作，“跂”是修饰动作，所以“而”表修饰。在对“而”作为连词表达不同关系的分析过程中，我们就能明白一个道理：虚词的用法与词义，是语境赋予的；脱离了语境，那虚词就失去了实在的意义了。这也是虚词与实词的不同之处。谈到这里，我们再把考试说明中关于虚词的要求拿出来看看：“常见文言虚词在文中意义和用法的理解。”大家就明白这句话中“文中”的含义了。对于虚词题的解答，必须要联系文段，结合语境，立足句子的语法结构。只要能牢牢抓住语境，再做细致的分析与推敲，相信大家是能准确地判断出虚词的语法意义和词汇意义的。演 练 体 悟阅读

13、下面的文言文，完成文后题目。弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右参议。玺书至而母适病死，乃上疏恳辞。正德四年，太监刘瑾括辽东田，东人震恐思乱。义州以守臣贪残变先发，聚众劫掠，顾相戒曰：“毋惊贺黄门。”钦闻之，往谕曰：“若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？”众初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼曰：“吾父也，愿教之。”钦曰：“惟不杀人，祸可解。守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。良民何畏焉？”未几，有言镇城如何在具体语境中辨析虚词的意义和用法？.军果至者，众复噪曰：“贺黄门无嫚语。”环跪钦里门。钦曰：“吾固知有是也。城中扰攘至此，镇城焉得不发兵？兵虽至，尔等不杀人，

14、必宥尔，无恐。”众散去，乱遂定。时又有边将诈诱杀为阵获者，上官按之不得实，一见钦即惭伏地曰：“他人可欺，吾敢欺贺先生耶？”其至诚感人如此。(选自清光绪五年镇海县志卷二十一人物传二明一).1下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()解析A项连词，表转折，但是/连词，表修饰。B项都是连词，因为。C项动词，作为/表被动。D项代词，他/语气词，表揣测语气。B.2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()解析 A项表承接，于是/副词，竟然。B项均为代词，第一人称，我。C项动词，担任/介词，替。D项连词，表修饰/表承接。B.【参考译文】弘治改元的时候，由阁臣推荐，起用(贺钦)为陕西右参议。

15、任命书到来，他母亲恰好病故，于是上书恳请辞职。正德四年，太监刘瑾搜刮辽东大地，辽东百姓受到震动害怕，于是思谋作乱。义州因为守臣贪婪残暴，(借机)先行发动叛乱，聚众抢劫掠夺，互相告诫说：“不要惊动了贺先生。”贺钦听到这个消息后，前往告诉他们说：“你们是我的同乡人，今天不幸走到这一步，但我暗自替你们担忧，守城军队不久就会到来，怎么办？”大家开始气势汹汹，到这时知道后悔了，跪拜一圈并流泪呼喊：“你就是我们的父母，愿意听你指教。”贺钦说：“只要不杀人，祸患就可以解除。地方官吏激起变乱，可是百姓是无辜的，能停止杀掠而等待命令，还算得上安分守法的百姓。安分守法的老百姓还有什么可怕的呢？”不久，有报告说守城的军队果然到了，大家又叫喊起来：“贺先生没有欺骗我们。”环绕跪在贺钦的里门旁。贺钦说：“我知道一定会是这样的。城中骚乱到这种程度，守城军队怎么会有不发兵的道理？军队虽然到了，你们没有杀人，自然会宽恕你们的，不用怕。”大家散去，骚乱于是平息。这时又有边关将领用欺诈的方式诱杀俘虏当作阵前斩获，上司查验这件事却没有得到实情，这个边将一见到贺钦就马上惭愧地伏在地上说：“别人可以欺骗，我怎么敢欺骗贺先生呢？”(可见)贺钦极高极诚的品行使人受到的影响竟达到这样的程度。