2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件：第一单元 2　诗两首 再别康桥 （4） .ppt

1、徐志摩（1896-1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。主要作品有诗集：猛虎集志摩的诗翡冷翠的一夜追求“爱”，“自由”和“美”1916年考入北大，与16岁的张幼仪结婚。1918年赴美留学。1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，期间邂逅了林徽音。1922年3月，与张幼仪离异，8月回国。在上海任銀行行長和霓裳服裝公司總裁時的張幼儀1923年与胡适等成立新月社。1924年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途

2、中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。徐志摩的“康桥情结”在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性林徽音。康桥：诗人爱之梦破灭的地方在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩康桥：诗人美之梦蕴积的地方在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。“就我个人说，我的眼就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动求知欲是康桥给我拨动的，我的自由的意识，的，我的自由的意识，是康桥给我胚胎的。是

3、康桥给我胚胎的。”“康桥的灵性全在一条康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。全世界最秀丽的一条水。”我所知道的康桥我所知道的康桥徐志摩徐志摩一轮诵读，因声求气 青荇(xng)长篙(go)浮藻(zo)漫溯(s)斑斓(ln)笙箫(shng)读时注意加点字的读音:指导：平仄、押韵、节奏等韵律感、音乐美注：表示时间停顿较短；表示时间停顿略长；表示语气延长；表示颤音；表示末尾一字是韵脚；_表示是重音 轻轻的我走了，正如我 轻轻的来；我轻轻的 招手，作别西天的/云彩那河畔的 金柳，是夕阳 中的新娘；波光里的 艳影，在我的心头 荡漾。软泥 上的 青荇，油油的 在水底

4、招摇；在康河的柔波 里，我甘心做一条 水草！那 榆阴下的 一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在 浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支 长篙，向 青草更青处 漫溯；满载一船星辉，在 星辉斑斓里 放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫 也为我/沉默，沉默是 今晚的康桥！悄悄的 我走了，正如我 悄悄的来；我挥一挥 衣袖，不带走 一片云彩。本诗的基调是什么？感情：惆怅，惜别清新飘逸语调：舒缓，低沉二轮诵读、缘景明情找出本文的意象，讨论：选择这些意象有什么作用？轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来。我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。思考：把徐志摩的这首诗和别的离别诗比较，在送别的对象上有什么不一样

5、呢？-一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。云彩轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来。我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。三个“轻轻的”作别“西天的云彩”宁静 依依不舍的淡淡忧愁。云彩定下哀而不伤抒情的基调那河畔的/金柳,是/夕阳中的/新娘。波光里的/艳影,在我的心头/荡漾。河畔的金柳比喻夕阳中的新娘，无限欢喜和眷恋感情柳“柳”“留”，有惜别的含义软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇;在康河的/柔波里,我/甘心做/一条水草!青荇对康桥永久的爱恋青荇，水草油油、招摇水草甘心那榆阴下的/一潭,不是/清泉

6、,是/天上虹;揉碎/在浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦.榆阴下的一潭欢喜和眷恋之情清潭寻梦?撑/一支长篙,向青草更青处/漫溯,满载/一船星辉,在星辉斑斓里/放歌.对康桥的迷恋达到了高潮星辉斑斓里放声高歌星辉但/我不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥!笙箫依恋、无奈、惆怅情绪低落笙箫、夏虫别离，悄悄夏虫沉默悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的来,我/挥一挥/衣袖,不带走/一片云彩.云彩依依不舍情绪洒脱西天的云彩两个“悄悄”明确：诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物，这就避开了人间烟火，

7、造出一种清新感。同时，借景抒情，融情入景，抒发了对康桥的无限欣喜和眷念之情。思考：诗人选取这些意象有什么作用？1依依不舍挥手作别云彩图2欢喜和眷恋河畔金柳倒影图3对康桥的永久恋情青草水底招摇图4更加欢喜和眷恋榆阴浮藻清潭图5感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图6情绪低落黄昏夏虫沉默图7依依不舍招手惜别云彩图感情基调首尾呼应三轮诵读，知人论世 彩虹似的梦的追寻与幻灭因为徐志摩是纯理想主义者，追求“爱、美、自由”，在剑桥留学期间，积极追求个性解放的人生理想，追求在中国建立英国似的资产阶级民主政治的理想。但事与愿违，当时的中国，列强割据，军阀混战，百姓涂炭，社会现实如此残酷，不可能实现他的理想，他苦闷彷徨。康

8、桥夕阳中的云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉及彩虹，正如诗人自由的理想王国，它给了诗人欣慰、兴奋。当回到祖国，残酷的现实使他不得不与理想王国做深情告别为什么徐志摩对康桥的无限欣喜和眷念之情？离婚与失恋的影响。他在伦敦大学读书时，认识了16岁的林徽因，在当时称为中国第一才女，所以徐志摩去追求她，但他是结过婚的。追求时当然遇到阻力，林徽因说：我是少女，你是有妇之夫，你得先离婚。徐志摩听后觉得很有希望，于是与1922年赴柏林找张幼仪离婚。因为浪漫的他认为林徽因是爱、美、自由的化身，虽然张幼仪很好，但是没有浪漫气质。他说：我要当中国第一个离婚男人。通过很多朋友做张幼仪的工作，最后张幼仪同意了，之后两人

9、关系更好，一礼拜一封信。离婚后他立刻回到了英国，却发现林徽因已经到美国学建筑学。可能林徽因的父亲认为徐志摩当女婿不适合。此刻，老婆没了，恋人没了。两脚踏空，心悲凉。再别康桥读起来很美，你认为美在哪里？四轮诵读，吟咏诗韵再别康桥在形式上具有三美：建筑美，音乐美，绘画美。1、建筑美（形式），是节的匀称和句的整齐。字数相近 错落排列再别康桥共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。2、音乐美（语言），韵律和谐 节奏鲜明 是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。A、押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来

10、，彩。B、音节和谐，节奏感强。C、回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。3、绘画美（色彩与意境），是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说作者通过动作性很强的词语，如“手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。总结再别康桥是20世纪中国最出色的一首别离诗，犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格诗境之美。沙 扬 娜 拉赠日本女郎最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙场娜拉！拓展阅读：赏析沙扬娜拉寄语同学们：少年是诗,青春如歌.让我们去读诗吧!让心灵徜徉在诗歌的花园,让思绪飞扬在缪斯的殿堂.含英咀华,化育灵魂,提高你的文学素养,绽开你生命的纯美之花!