2013-2014学年高一语文苏教版必修三学案 1.doc

1、5 祖国呵，我亲爱的祖国1能够准确理解诗中的意象组合，准确把握其象征义，体会诗中蕴含的深沉而真挚的情感。2学习本文反复咏叹的写法，并能运用这一写法进行片段习作。1连线作者舒婷，原名龚佩瑜。1952年6月6日生，福建泉州人，当代女诗人。1969年开始写作，1979年开始发表诗作。主要作品有诗集双桅船（获中国作家协会第一届全国优秀新诗二等奖）、舒婷、顾城抒情诗选。她的祖国呵，我亲爱的祖国获19791980年全国中青年优秀新诗奖。2探寻背景这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五”运动发生后不久。从“十年浩劫”中走过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深

2、重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。1识字注音（1）重点字蜗行（w）淤滩（y）胚芽（pi）绯红（fi） 簇新（c） 迷惘（wn）（2）多音字2字形辨认3词义辨析（1）摸索探索同：二者都有“寻求”之意，意思甚是相近。异：“摸索”指在不明方向、缺少经验的情况下一点一点地寻找，对象多为方向、门径、经验等，有“试探”的意思；“探索”侧重进行深入的探究，试图发现，求得隐藏的事物，对象多为本质、根源、奥秘、规律等。判断正误：塑造一个前所未有的辉

3、煌的“亚太世纪”，很大程度上取决于中美之间对这种前无古人的“新型大国关系”的不断摸索和成熟。（）探索中国特色社会主义文化发展道路，需要正确认识和处理好人民群众基本文化需求与满足人民日益增长的多样化、多层次、多方面文化需求的关系。（）（2）迷惘迷茫同：都有“神情迷离”之意。异：“迷惘”指由于分辨不清而困惑，不知怎么办，侧重于“不知该怎么办”；“迷茫”指广阔而看不清的样子，也指（神情）迷离而恍惚，侧重于“处在一种模糊不清的状态”。判断正误：阿德尔曼特意让帕特森演练了出任小前锋的打法，帕特森自曝感觉很迷惘。（）这部小说通过主人公的经历，展现了那个时代的矛盾，以及主人公的迷茫和失望的心理历程。（）1第

4、一节写了哪些意象？这些意象有着怎样的社会内涵？提示：“老水车”“矿灯”会出现在乡村与厂矿。“破旧”的修饰加重了“老水车”的“不堪”状况，但它“数百年”来没有停止地“疲惫”地工作。由此，中国农业的窘迫艰难显现一斑。“矿灯”是用来照明的，但“熏黑”的它能做什么，可在这里，它仍用来照明，“照你在历史的隧洞里蜗行摸索”，几个修饰语的运用，从多个角度表现了“你”的艰难、沉重，这恰是中国工业的写照。“稻穗”“路基”分别强调各自所指，“干瘪”“失修”的修饰则表明了收获的空洞、贫困的程度。“驳船”是一种船的称呼，也不妨理解为斑驳的船。“淤滩”是河滩，“淤”的修饰自然紧紧困住了船，如何挣脱这困境？“祖国呵！”灾

5、难深重的祖国、贫困的祖国啊！这呼喊是面对祖国长期以来贫穷和落后而发出的痛苦的呼喊。2前两节诗都是写祖国的历史，侧重点有何不同？提示：第一节诗从物质上写出了祖国的贫穷和沧桑，重在写实；第二节诗从精神上写出了人民的祈愿，重在写精神。3第三节连用五组意象表达了怎样的思想感情？有何作用？提示：这几行诗连用五组意象描绘了处于历史转折时期的祖国百废待兴的面貌，倾吐希望，激情昂扬。五组意象连用，形成博喻、排比，强化了亢奋热烈的情绪，表达了诗人欢欣鼓舞的情怀。4祖国的新生振奋人心，那我们应该如何去做呢？请结合诗文第四节作一具体分析。提示：诗人进一步表达了自己与祖国血肉相连的关系，表达了自己为祖国甘于献出生命的

6、豪情。诗歌先从“我”的微小谈起，表明自己是祖国母亲身体的一部分，又以“我”的庞大表达自己不会与祖国分离。“小我”和“大我”有机地结合在一起。接着以“乳房”这一意象真诚地把祖国比为母亲，这样二者的关系更牢固。由“迷惘”到“深思”，再到“沸腾”，写出了“我”的成长过程。“我”既然成长起来了，那么“我”就要为祖国的“富饶”“荣光”和“自由”而奋斗，甚至献出生命。此时，诗人的情感达到了顶峰，“祖国呵，我亲爱的祖国！”是诗人用生命呼喊出的对祖国的无限热爱。1这首诗是怎样将诗人的主观感情与客观物象紧密结合起来的？提示：诗人善于将自己的主观感情巧妙地移注到客观事物上，创造出一种“有我之境”。在这首诗中，诗人

7、从生活中撷取了平凡而富有特征的事物，如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”“雪被下古莲的胚芽”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”，以博喻的方法赋予它们诗意；又通过“我是”的句式，将这些不相关的零散形象组合在一起。这样，客观事物就远远超越了本身的含义而成为一种象征体，蕴含着深广的社会内容；同时，诗人的主观感情也从这些客观事物中表现出来，客观事物成为诗人主观世界的写照。“物”与“我”融为一体，使诗的内容与形式和谐统一。客观事物因主观感情的移注而寓意无穷，主观感情因依附于客观事物而得以淋漓尽致地抒发。2这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“

8、我”与祖国是一种什么关系？提示：祖国呵，我亲爱的祖国以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你”或“我是”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。3爱国诗文往往是写祖国因美丽而可爱。这首诗在表达上有何特色？提示：这首诗不是写祖国的美丽，而是通过一些意象，表现祖国的原始、落后、破败、悲哀；但是，祖国以她伤痕累累的乳房养育了“我”，“那

9、就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”，表达对祖国之爱的角度新颖而令人感动。诗歌在每一个小节后面都用了“祖国呵”一句（共四次），它们蕴含的感情是否一致？试进行探究性分析。提示：观点一：我认为所抒发的情感没有变化。都是抒发对祖国未来的期盼。观点二：我认为四次呼唤内涵各不相同：第一个“祖国呵”是“我”看到无比挚爱的祖国母亲长期积贫积弱还无比珍惜每一个儿女，以疲惫之躯拽“我”前行而不肯放弃，纤绳深深勒进肩膊而不辍，是感激、痛惜、负罪的呼唤。第二个“祖国呵”反映了祖国儿女热切盼望国家繁荣富强，可热切的希望却一如“是飞天袖间/千百年来未落到地面的花朵”，美丽动人却可望而不可即，“我”

10、伤心至极。期望、失望、伤心、委屈、感激和痛苦全融入了这声呼唤之中。第三个“祖国呵”写出看到祖国黎明到来时的欣喜之情。第四个“祖国呵”表现了愿把一切奉献给祖国，只要祖国繁荣富强，不惜粉身碎骨的赤子之情。四次呼唤形成巨大的情感跳跃，表现了由悲哀、低沉转向欣喜、振奋的情感发展历程，抒发了对祖国的拳拳深情。1“大我”与“小我”的完美融合。为表达诗人对祖国的交融感与献身感，全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法。主体是诗人“我”，客体是“祖国”，而在全诗的进展中，让其合二为一“我”即“祖国”，“祖国”也就是“我”。“祖国”是“我”的痛苦，“我”是“祖国”的悲哀；“祖国”是“我”的迷惘，“我”是“祖

11、国”的希望；“我”是“祖国”的眼泪和笑涡，而“祖国”正在“我”的血肉之躯与心灵上起飞和奔跑。2意象选取上的几个特点。这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象之中。这四组意象在选取上具有以下几个特点：诗人善于从不为常人所注意的平凡事物中发现美，给人一种新颖、独特的美感，如第一组意象，这些精心选择、新颖独创的意象，几乎难以在此前赞颂祖国的诗中找到。意象群体通过递进组合，既表现出祖国从苦难到新生的发展历程，又表达了诗人及青年一代从迷惘到深思再到沸腾的情感历程。设身处地，物我合一。把“我”融入意象之中，与诗歌所抒之情密切吻合。对比鲜明。诗中用两组不同属性、不同内涵的意象共同构成一个既贫

12、困落后又新生光明的祖国形象。导练目标反复咏叹情真意切在祖国呵，我亲爱的祖国一诗中，每节诗末均用“祖国呵”来抒情，但四句“祖国呵”所抒发的感情并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情，第二句蕴含着诗人的几多痛苦，第三句是诗人对祖国母亲发出的壮丽誓言，第四句是诗人对祖国的美好未来感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。从内容上看，本句诗紧扣主旨，抒发了面对祖国的历史和今天而表现出的痛苦和挚爱之情；从形式上看，由于这句诗的反复出现，使层次清晰，也增强了语言的气势与节奏感。请以反复咏叹的手法，写一篇写景或抒情的短文，表达你对景物或生命的赞美之情。300字左右。

13、创意激活“反复”是诗歌创作中常用的一种艺术手法，以重复某些词语或句子来强调某个意思，突出某种感情，从而使读者获得深刻的印象。这种回环往复的手法始自诗经，现代诗歌将其继承并加以发展，从而取得了极好的艺术效果。范例展示小草赞歌我赞美小草，它是那样的不平凡。小草很弱小，就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低，它不像大树那样高耸，又不像鲜花那样多姿，可当春姑娘来到这个世界时，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，撒满大地。它们是团结的，数不清的小草聚在一起，给大地披上鲜绿的衣装，是它们送走了冬季的干燥和单调，带来了色彩和希望。我赞美小草，它是那样的不平凡。小草，它从不向人们索取，但是它为人们作出的贡献是那样的

14、多。为了防止黄河水的泛滥，第一步就是要加强中上游的水土保持工作。在这项工作中，小草可是头等功臣，众多小草的根在地下联结成网状，形成了坚固的防线。我赞美小草，它是那样的不平凡。小草，弱不禁风，但相当顽强。盛夏来临，狂风暴雨能使树枝散落，能让鲜花凋落，但它对小草却毫无办法。即使是被暴雨冲刷，小草也依然挺立。想着小草的种种，心头忽有震撼，那种团结凝聚，那种甘于奉献，那种不屈不挠的精神不正是中华民族的炎黄子孙们所具有的吗？“不经历风雨怎能见彩虹”，让我们像小草一样搏取更好的明天！我赞美小草。话题集锦（1）我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈/痛苦的希望呵，是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵；祖国呵

15、！本材料适用于_、_等话题的写作。提示：不论祖国有多么贫困，都应看到美好的希望；爱国不只爱它的富饶，更担忧它的困顿。（2）我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国呵，我亲爱的祖国！本材料适用于_、_、_、_等话题的写作。提示：每个人都是社会的一分子；吃水不忘挖井人，终生不忘祖国恩；让生命为祖国绽放精彩；献身祖国，义无反顾。佳作片段你一定能看见过祖国的锦绣河山吧。那滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的山峰，都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀逸，祖国的胸怀无比广

16、阔。我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。我们的幸福来自祖国，只有国家富裕强大，才能使我们幸福的生活之花永放光华。我们最亲的是父母，最爱的是中华。中国的历史告诉我们，没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。“捐躯赴国难，视死忽如归”，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。高考资源网版权所有！投稿可联系QQ：1084591801