浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 8《艰难的国运与雄健的国民》伴你练.docx
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- 艰难的国运与雄健的国民
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1、8艰难的国运与雄健的国民伴你练1给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。(6分)浊流()崎岖()()一泻千里()阻抑()逼xi()jn岭()4“艰难的国运”与“雄健的国民”之间的关系是_(5分)第二部分 课文精读(30分)阅读下面文段,然后答题.历史的道路,不全是坦平的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻千里。有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖,江河流于其间,回环曲折,极其险峻。民族生命的进程,其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是崎岖险路。老于
2、旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴向前走,走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣。中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致。使我们经过此段道路的人,感得一种壮美的趣味,是非有雄健的精神不能够感觉到的。我们的扬子江、黄河,可以代表我们的民族精神,扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流过去,以成其浊流滚滚,一泻千里的魄势。目前的艰难境界,那能阻抑我们民族生命的前进。我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮的歌声中,走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事5.
3、“历史的道路,不全是平坦的”中的“不全是平坦的”能否改成“全不是平坦的”?(5分)_6.第二小节中,“民族生命的进程,其经历亦复如是”中的“是”指代:(4分) _7.“老于旅途的人”中的“老”,与下面选项中的“老”意思一样的是( ) (4分)A老房子 B老手 C老地方 D老早8.“在这一段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中的“亦”照应的是:(4分) _9.怎样理解本文的题意?(4分) _10.“艰难的国运”与“雄健的国民”互换位置,并不影响题意,你觉得这种说法对吗?(4分) _11。本文用一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力.试指出下列比喻中的本体或喻体. (5分)(1) 用长江大河比_
4、 (2) 用“浩浩荡荡”比_ (4) 用“平原无际,一泻万里”比_(5) 用“_”“_”比中华民族历史所逢的艰难国运第三部分 同文互读(30分)阅读下面文段,然后答题绝版的周庄 王剑冰你可以说不算太美,你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣,白色的裙裾,缀以些许红色的小花及绿色的柳枝。清凌凌的流水柔成你的肌肤,双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间,最紧要的还在于眼睛的窗子,仲春时节半开半闭,掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧,斜斜地照着你的肩头,将你半晦半明地写意出来。我真的不知道,你在那里等我,等我好久好久。我今天才来,我来晚了,你已这样沧桑。而你依然很美,周身穿透着迷人的韵致。真的,你还是那样纯秀、
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