2013优化方案鲁人版语文必修2电子题库：第一单元第3课实战演练轻松闯关 WORD版含答案.doc

1、一、语段阅读 阅读下面的诗歌，完成第14题。再别康桥徐志摩轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。诗人对自己深爱着的康桥选择了哪些物象进行

2、讴歌？答：_解析：此题是对诗歌内容的理解与鉴赏。面对自己的母校，深爱着的康桥，诗人选择了几个最熟悉的景物进行描写、歌颂，而这些物象中无一不融入了诗人的深情。答案：岸边的柳树、河中的水草、榆荫下的清潭。这首诗的线索是什么？全诗表达了诗人怎样的情感？答：_解析：这是一首抒情诗，线索是诗人离别康桥时的感情。本诗开头连用三个“轻轻的”，透露出难分难舍的离情；接着选择了三种最让诗人留恋的景物，充分表达了诗人对康桥的永久性依恋；又写诗人不知不觉中进入了梦乡，感情达到了高潮；最后由幻想回到了现实，显得无比依恋和惆怅。答案：全诗以离别康桥时的感情起伏为线索。表达了作者对康桥依依惜别的深情。再别康桥这首诗，较为

3、典型地表现了徐志摩诗歌的风格，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪，怎样理解这首诗的思想内容和意境？答：_解析：理解诗歌的意境要紧扣诗歌的内容、诗人表达的情感以及诗歌使用的意象，能围绕这些分析即可。答案：这首诗从思想内容上来说，只表达了一种微波轻烟似的情绪，社会投影很模糊，表现不出“五四”时代的时代精神。但诗人笔下的康桥是有生命、有灵性的，带有诗人柔和飘逸的风度。而诗人的情怀又不是直白地显露，是热烈而有分寸；淡淡开头，淡淡结尾，却包含了许多复杂情绪。这样，诗人就将主观情绪与客观景物和谐地融合为一体，使得整首诗感情真挚，意境深邃，从而使人产生丰富的联想和想象。试分析诗的最后一节的作用。答：_解析：从

4、诗的结构和内容两方面分析即可。答案：跟开头呼应。“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，融入更多的不得不离去的哀愁，把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“悄悄”中表现了出来。二、语言运用请运用“假如那么”的句式，再续写两个句子。在书中，假如你和徐志摩在康桥上徜徉，那么你将采摘到康桥下自由的水草；_；_。答案：(示例)假如你和戴望舒一同走进雨巷，那么你将感受到丁香姑娘的迷茫和惆怅假如你和毛泽东一起独立寒秋，那么你将收获到有志青年的博大情怀每逢长假，很多人都会选择外出旅游。请你以信件、电子邮件或手机短信等形式，为规范公民的文明行为献计献策。

5、每条不超过60字，至少两条。答：_解析：本题重点考查语言表达的准确、鲜明。拟写建议时，考生要抓住“规范公民的文明行为”这个中心来思考，表达的观点要明确而不含糊。答案：(示例)对游客进行文明旅游行为教育，必要时要求游客签订文明旅游承诺书。在旅游中，导游要及时制止游客的不文明行为。加强监督管理，建立“不文明行为曝光台”，对一些具有代表性的不文明行为，有关部门要通过电视、广播、报纸、网络等媒体进行曝光。一、基础考查下列加点的字注音有误的一项是()A青荇(xn)榆荫(yn)浮藻(zo)潇潇(xio)B沉淀(dn) 长篙(o) 漫溯(s) 荡漾(yn)C斑斓(ln) 笙箫(shn) 河畔(pn) 襟袖(

6、jn)D软泥(run) 柔波(ru) 深潭(tn) 潋滟(yn)解析：选B。B项，“淀”应读“din”。下列各句中有错别字的一项是()A波光里的妍影，在我的心头荡漾B揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦C寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯D夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥解析：选A。“妍”应为“艳”。依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()(1)在康河的柔波里，我_做一条水草！(2)满载一般星辉，在星辉_里放歌。(3)软泥上的青荇，油油的在水底_。A甘心烂漫摇摆B希望烂漫招摇C甘心斑斓招摇 D希望斑斓摇摆解析：选C。(1)甘心，愿意。希望，强调是一种愿望。(2)烂漫，颜色鲜明而美丽；斑斓，灿烂多

7、彩。结合语境强调灿烂的星辉。(3)招摇，有招手摇摆的意思，突出诗人的依恋之情，而“摇摆”不能体现。下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。B诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。C他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。D夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。解析：选A。B项“信手拈来”指随手拿来

8、，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，而此处应指思路畅通。C项“举步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符。D项“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不符。二、类文阅读阅读下面的诗歌，完成58题。雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 飞飏，飞飏，飞飏， 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄凉的山麓， 也不上荒街去惆怅 飞飏，飞飏，飞飏， 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望 飞飏，飞飏，飞飏， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸

9、 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸！给下列字注音。翩()麓()答案：pinl诗人把自己比作雪花，借此去追求_。解析：要深入理解诗歌所表达的内容。答案：自由、美好诗中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种_的执著。解析：反复诵读，才能体会出来。答案：坚定、欢快、轻松自由“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？答：_解析：抓住“溶入”一词来理解。答案：诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。三、语用创新(原创)模仿下列诗句，续写两小节。世界上最远的距离，不是

10、树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法风中相依；世界上最远的距离，不是树枝无法相依，而是瞭望的星星，却没有交会的轨迹；_；_。答案：(示例)世界上最远的距离，不是星星没有交会的轨迹，而是纵然轨迹交会，却在转瞬间无处寻觅世界上最远的距离，不是瞬间便无处寻觅，而是尚未相遇，便注定无法相聚读下面的三首诗，回答问题。竹(之一)竹(之二)竹(之三)每攀登一步青翠是你的本色在翠绿婆娑的外表下都作一次小结坚韧是你的意志你空空如也上述三首诗皆是以竹喻人，但立意不尽相同或迥然有异，请回答三首诗的立意各是什么。第一首：_第二首：_第三首：_解析：分析诗歌的立意必须揣摩原诗中的具体词语。由“攀登”可看出赞美之情，

11、“作小结”体现的是谦虚；“本色”“意志”是赞美，“坚韧”体现的是一种精神风貌；由“空空如也”可看出讽刺意味，外表华丽内里空洞是华而不实之人的形象写照。答案：第一首：赞美谦虚踏实的作风。第二首：赞颂永葆青春、生机勃勃、坚韧不拔的精神风貌。第三首：讽刺批判徒有外表，无真才实学的人。将下面的三句话整合为一个单句。诗人刘迅甫创作了农民工之歌。全诗分为开篇曲、打工篇、留守篇、乡恋篇、开拓篇等部分。作品充溢着深沉的大爱与昂扬的格调，通篇贯穿着对人性的尊重与理解、对理想的执著与赞美。答：_解析：本题考查考生短句变长句的能力。就本题而言，考生在解题时应注意：一是理清句子内部的结构与语法组合，按顺序进行标画；二是明晰长句与短句变换的基本模式，将各个短句变为长句的句子成分，整合润色即可。答案：(示例)由诗人刘迅甫创作的、充溢着深沉的大爱与昂扬的格调，通篇贯穿着对人性的尊重与理解、对理想的执著与赞美的农民工之歌分为开篇曲、打工篇、留守篇、乡恋篇、开拓篇等部分。