2013兴化市高中语文早读材料 高二(上):第二十周第二天.doc
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
8 0人已下载
| 下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2013兴化市高中语文早读材料 高二上:第二十周第二天 2013 兴化市 高中语文 材料 第二十 第二
- 资源描述:
-
1、第二十周第二天夯实基础1辨析字音井陉( ) 阏止( ) 阏氏( ) 爨具( ) 宿将( ) 三天两宿( ) 星宿( ) 假手( ) 假期( ) 萆薢( ) 裨益( ) 裨将( ) 稗官野史( ) 俾众周知( ) 传飧( ) 遁走( ) 答案:xng;,yn;cun;s,xi,xi;ji,ji;b,b,p,bi,b;sn;dn。2积累文言知识诵读淮阴侯列传第四、五、六、七段,掌握下列文言知识(一)一词多义1. 竟(1)然竟以胜,此何术也 竟:竟然 (2)竟漂数十日 竟:从头至尾2. 绝(1)绝云气,负青天 (逍遥游) 绝:穿过 (2)率妻子、邑人来此绝境 (桃花源记) 绝:隔绝(3)吾奇兵绝其后
2、 绝:断绝 (4)从间道绝其辎重 绝:拦截(5)信亦知其意,怒,竟绝去 绝:绝交 (6)秦之纲绝而维弛 绝:断绝,引申为败坏(7)非能水也,而绝江河 (劝学) 绝:横渡(8)空谷传响,哀转久绝 (三峡) 绝:停止,消失(9)则请立太子为王,以绝秦望 (廉颇蔺相如列传) 绝 :断绝,杜绝3.致(1)而两将之头可致于戏下 致:送达(2)致食客三千人 (魏公子列传) 致:招致(3)一篇之中三致志焉 (屈原列传) 致:表明(4)其致一也 (兰亭集序) 致:情趣4.倍(1)右倍山陵 倍:通“背”,背向(2)每逢佳节倍思亲(九月九日忆山东兄弟) 倍:副词,越发,更加,倍加(3)愿伯具言臣之不敢倍德也。(鸿
3、门宴) 倍:通“背”,背叛(二)重要虚词乃1副词。表承接关系,可译为“于是”“就”。例:亭长妻患之,乃晨炊蓐食。(淮阴侯列传)表条件关系,可译为“才”。例:度我至军中,公乃入。(鸿门宴)表转折关系,可译为“却”“竟然”“反而”。例:信出门,笑曰:“生乃与哙等为伍!”(淮阴侯列传)可表示对事物范围、数量、程度的一种限制,可译为“只”“仅”。例:至东城,乃有二十八骑。(项羽本纪)2代词。译为“你,你的”。例:家祭无忘告乃翁。(示儿)3判断词。“是”“就是”。例:此乃信之所以为陛下禽也。(淮阴侯列传)迁移句:孟尝君怪之,曰:“此谁也?”左右曰:“乃歌夫长铗归来者也。”(冯谖客孟尝君)译 文:孟尝君对
4、他感到奇怪,问道:“这人是谁啊?”左右的人回答说:“他就是唱那长铗归来的人。”(三)词类活用欲东下井陉击赵 (东,名作状,向东)足下深沟高垒,坚营勿与战 (深、高,形作动,深挖,加高)赵见我走,必空壁逐我 (空,使动,使空)水上军开入之,复疾战 (入,使动,使进入)东乡坐,西乡对,师事之 (师,名作状,用对待师长的礼节) (四)特殊句式定语后置句:淮阴屠中少年有侮信者信与张耳以兵数万拓宽视野论韩信悲剧命运的必然(下)韩信的人生悲剧在于他的长处为刘邦所利用,他的短处也同样为刘邦所利用。刘邦利用他的长处得到了天下,而为韩信本人带来的只是短暂的荣华富贵;刘邦又利用了他的短处,即他对荣华富贵、功名利禄
5、的不能割舍,使他性命不保。考察韩信的经历,刘邦的阴谋能够得逞完全在情理之中。韩信起初投奔项梁,项梁死后又投奔项羽。但他几次向项羽献计都得不到采纳,失望之余便去投奔刘邦。在刘邦那里仍不被看重而出走。幸而得到萧何的全力推荐,韩信终于如愿以偿被拜为大将,从此一心一意为刘邦攻打天下。与此同时,他也不忘向刘邦要求封王。当他重兵在握,又做了齐王,成为楚汉相争的关键人物时,武涉、蒯通先后劝他背离汉王,与楚王、汉王三分天下,韩信都拒绝了。他对项羽派来的武涉说:“臣事项王,官不过郎中,位不过执戟,言不听,画不用,故倍楚而归汉。汉王授我上将军印,予我数万众,解衣衣我,推食食我,言听计用,故吾得以至于此。”当蒯通指
展开阅读全文
课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。


鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
五年级语文下册 第六单元 15 自相矛盾作业课件 新人教版.ppt
