第五单元知识梳理（课件）-2022-2023学年六年级语文下册单元复习（部编版）.pptx

1、第五单元知识梳理部编版六年级下册一、易读错的字鸿鹄（h）弓缴(zhu)弈(y)秋辩(bin)日多知（zh）盘盂(y)诞(dn)生花蕊（ru）碱性（jin）沧(cng)沧凉凉蝎(xi)子 钵(b)子狗吠（fi）凹凸（o）孰(sh)为汝(r)柔和(h)蝈蝈(gu)蒙着(mng)为(wi)是其智弗若与(y)蜇人(zh)丑恶()单调(dio)清脆(cu)惟弈秋之为听（wi）基础知识小结一、易读错的字钉住(dng)似的(sh)不屑(xi)鄙夷（by）华罗庚(hugng)机械（xi）漩涡（xun）领域（y）俄裔（y）蟋蟀（shui）干脆(chu)调整(tio)发愁(chu)锲(qi)而不舍曾经(cng)高

2、傲(o)露宿(l)测验(c)憎恶(zngw)钉钮扣（dng）二、易写错的字救援辩论司空见惯 花蕊蚯蚓清脆恐怖蟋蟀辩:中间是“讠”,注意与“辨”相区别。蟋:注意右上不要写成“采”。诞:右边是“延”,不要写成“廷”。械:注意右边是“戒”,不是“戎”。三、近义词弓缴弓箭单调单一入神入迷唯恐担心专心致志一心一意和谐和睦研究钻研敏锐敏感顺序次序司空见惯习以为常憎恶厌恶失望绝望调整调理难过难受无独有偶成双成对四、反义词挺脱虚弱直硬柔软一模一样迥然不同平平整整坑坑洼洼侵犯保卫清爽沉闷稀溜溜稠糊糊天衣无缝漏洞百出结实虚弱出色平庸手疾眼快笨手笨脚精神抖擞萎靡不振五、词语解释手疾眼快：疾:迅速。鄙夷不屑：屑：屑:

3、值得、愿意。百思不得其解：百：多次；解：理解。见微知著：微：隐约；著：明显。锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。争论不休：休，停止。全神贯注：注，集中。津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。因人而异：因：根据；异，不同。走马观花：走，跑。自愧弗如：弗，通“不”。声泪俱下：俱，都，一起。五、词语解释不以为然：然，正确，对，这样。过犹不及：及，达到。不及，达不到。因材施教：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。赴汤蹈火：汤，热水。蹈：踏。苟日新：如果。新：这里指行为精神上的弃旧图新。青，取之于蓝而青于蓝。青：靛青，一种染料。苟利于民，不必法古。如果。法:效法。苟周于事，不必循旧。周:通“赒（zhu）”,帮助

4、。循:沿袭。六、词语归类ABB式词语:急匆匆圆溜溜黑洞洞响当当赤裸裸白花花ABAC式词语:摆来摆去 冷言冷语 一心一意 再三再四 一五一十 自由自在描写动物叫声的词语:狗吠鸡啼鸟鸣狼嚎猿啼虎啸含有反义词的成语:无独有偶 天罗地网 古往今来 大同小异 七上八下 大呼小叫形容学习刻苦的成语:专心致志 孜孜不倦 一丝不苟 凿壁偷光 废寝忘食和“司空见惯”意思相近的词：不足为奇 见怪不惊 熟视无睹 屡见不鲜关于探求原因的俗语：打破砂锅问到底七、句子积累1.比喻句(1)日初出大如车盖,及日中则如盘盂。这句话运用比喻的修辞手法,把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太阳比作盘盂,生动形象地写出了不同时间看到的

5、太阳的形状特点。2.拟人句秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。这句话运用拟人的修辞手法,把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲,生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对大自然的喜爱之情。七、句子积累3.反问句（1）哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音,表现了“我”对自己的猜想的肯定。（2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”运用反问的修辞手法，既表现出两个小孩的机智可爱，又引发人们的思考：一个人无论知识多么渊博，也无法回答所有的问题，知识是无穷无尽的。八、理解句子1.“不许动”，里面该

6、是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。这几句话采用心理描写的方法，让我们体会到“我”是一个有好奇心、爱思考、善于观察的孩子。八、理解句子2.“？”拉直变成“！”“？”是发现问题，是不断的追问；“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。标点符号的好处：用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。启发：告诉我们只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。3.“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是：要想获得真理，就要做到

7、善于观察，不断发问，不断解决疑问，坚持不懈地独立思考，锲而不舍地追根求源。课文知识梳理学弈1.学弈选自孟子告子上，通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习应该专心致志、一心一意，不能心不在焉、三心二意的道理。2.学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）通国之善弈者也：通国：通：全。之：的。善：善于，擅长。弈：下棋。（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。使：让。诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：惟

8、,只。只听弈秋（的教诲）。（3）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽听之：之：弈秋（的教诲）以为：认为。将至：将要到来。思：想。援：引，拉；弓缴：弓箭。缴：古时指带有丝绳的箭。之：代词，这里指鸿鹄。2.学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（4）虽与之俱学，弗若之矣：之：指专心致志的那个人。虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。（5）为是其智弗若与：为,因为。弗：不如。因为他的智力比别人差吗？（6）曰：说。非然也：不

9、是这样的。然，这样。矣：了。译文：学弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是因为他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。两小儿辩日3.两小儿辩日选自列子汤问，围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲述了两个孩子辩斗的理由，孔子面对这个问题无法做出判断。体现了两个孩子善于观察、敢于质疑、说话有理有据的特点和孔子实事求是的态度，也说明了学习是无止境的。因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。孔子答不出

10、来，但是他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。4.两小儿辩日一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”本文选自列子汤问游：游学，游历。辩斗：辩论，争论。故：原因，缘故。以：以为。去：离。日中：正午。及：到了。则：就。为：是。沧沧凉凉：寒凉。探汤：汤，热水。这里指天气很热。决：裁决，判断。孰为：孰，谁。为：同“谓”，说。汝：你。知：同“

11、智”，智慧。译文：孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”真理诞生于一百个问号之后5.真理诞生于一百个问号之后作者科普作家叶永烈。课文按发现问题、不断发问、不断解疑、找到真理

12、的方法。阐述三个事例：英国化学家波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、德国气象学家魏格纳观察地图提出大陆漂移学说、美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。论证自己的观点：真理诞生于一百个问号之后。6.真理诞生于一百个问号之后课文先提出“真理诞生于一百个问号之后”的观点，然后用三个事例来证明自己的观点：酸碱试纸的发明、“大陆漂移学说”的提出、睡觉时眼珠的转动和做梦有关。最后进行总结：只有见微知著、善于独立思考、具有锲而不舍精神的人。才有可能发现真理。这三个事例都是按照“发现问题分析问题解决问题”的顺序来介绍的。表里的生物7.表里的生物作者 冯至，被鲁迅称为“中国最为杰出的抒情诗人”

13、。课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。他们那时候多有趣啊8.他们那时候多有趣啊科幻小说。通过人物对话巧妙展开，故事情节的推进巧妙而严谨，情节发展中运用插叙。通过对话说明了玛琪的学校与我们现在的学校的异同，课文在反思人类教育中的一些不良倾向：过分地依赖科技手段，忽视了孩子的集体生活和情感交流，流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。9.他们那时候多有趣啊玛琪是在家里上学，看的则是电子书，机器人老师，没有同学一起学习；我们现在的学校设在专门的地

14、方，有真正的老师、同学，玛琪我们现在读的是纸质书。相对而言我更喜欢现在的学校，因为它更加人性化，更富有人情味。知识拓展10.赵孟頫（f）是元代著名书法家。他的楷书运笔自然，点面圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。三门记是其楷书代表作之一。与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。11.日积月累。穷则变，变则通，通则久。周易苟日新，日日新，又日新。礼记青，取之于蓝而青于蓝。荀子苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。淮南子考点提示1.文言文二则：考查对学弈和两小儿辩日的理解运用；考查“善、之、决”的意思和“为”的读音；考查对“弈秋，通国之善弈者也”“

15、为是其智弗若与？曰：非然也”“此不为远者小而近者大乎”“孰为汝多知乎”等句子的翻译；考查两小儿辩日中两个小孩各自的观点及其依据。2.真理诞生于一百个问号之后：考查“司空见惯、见微知著、锲而不舍”的意思；考查“真理诞生于一百个问号之后”的含义和从文中受到的启发（我们要见微知著，善于发问，勇于探索地追根求源）；考查“用具体事例说明一个观点”的写法。3.表里的生物：考查主人公的形象特点（善于观察、勤于思考和探究、有丰富想象力和强烈好奇心）。4.他们那时候多有趣啊：考查文中所想象的未来的上学方式与现在有什么不同；考查对未来学习生活的想象。5.语文园地：考查对六年来养成的语文学习习惯的归纳与总结；考查借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思；考查引用的好处；考查赵孟频及其楷书的特点；考查关于发展和创新的名言的背诵。