2021秋九年级语文上册 第1单元 5你是人间的四月天——一句爱的赞颂习题课件 新人教版.ppt

1、5 你是人间的四月天一句爱的赞颂123BCD新知积累基础练4D5见习题提示：点击进入讲评。6D78910111213语言建构能力练提示：点击进入讲评。141.下列句子中加点字注音有误的一项是()A轻灵(lng)/在春的光艳中交舞着变B那轻，那娉婷(pn tng)C你是，鲜妍/百花的冠(gun)冕你戴着D你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃(n nn)B2下列诗句中加点词的解释有误的一项是()A那轻，那娉婷(形容女子的姿态美)B你是，鲜妍(鲜艳美丽)C百花的冠冕你戴着(泛指帽子)D你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃(形容燕子的叫声)C指古代帝王、官员戴的帽子。3.下列句子朗读节奏的划分和重音的

2、标注都正确的一项是()A我说你/是人间的/四月天B你是四月/早天/里的云烟C你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆D你是/一树一树的花开 D我说你是/人间的/四月天 你是/四月/早天里的云烟 你是/天真，庄严，你是/夜夜的月圆 4.【易错题】下列各项中分析有误的一项是()传统节日的文化变迁，决定着人们的精神世界。正如春节凝聚了琴瑟和鸣的亲情、慎终追远的家风和孝悌忠信的追求，传统节日里蕴藏着中国人世世代代的文化基因。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的“关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见”提出：实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵，形 成新的

3、节日习俗。要让文化品格与现实生活融合统一，更好地服务于人们。只有自觉珍视传统节日，才能更好地增强民族认同和文化自信，守住中华民族的根与魂。A第句有语病，可以修改为：传统节日的文化变迁，影响着人们的精神世界。B第句中，“琴瑟和鸣”多比喻夫妻情笃和好，用在此处不恰当。C第句中“关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见”的引号应改为书名号。D“文化基因”是主谓短语，“只有自觉珍视传统节日，才能更好地增强民族认同和文化自信，守住中华民族的根与魂”是条件复句。“文化”是修饰“基因”的，“文化基因”是偏正短语。【答案】D5.【2020重庆A】将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任

4、选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。示例：月月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。备选景物：落叶 大海 夕阳 仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，语意要连贯。示例一：落叶落叶在空中飞旋着，在生命的最后一刻，也要舞出生命的极致。示例二：大海海面翻腾奔涌，潮起潮落，而心之深处一片宁静。示例三：夕阳夕阳吻着山峦的额，迟迟不肯坠落。6.下列对你是人间的四月天的理解有误的一项是()A这首诗的画面感强，以鲜艳明媚的意象表现人间四月天的美好。B作者将心中的爱以一幅幅四月天的美好画面作比，节奏明快，情感细腻真挚。C诗中采用多个比喻，意

5、象美丽而毫无雕饰之嫌，反而越加衬出诗中意境的优美和内容的纯净。D以“燕在梁间呢喃”的画面表现燕子的可爱。以“燕在梁间呢喃”的画面表现人间四月天的美好景致。D7【训练点：朗读节奏】下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是()一、语文要素训练A我说/你是人间的/四月天B水光/浮动着/你梦/期待中/白莲C你是/四月早天里/的云烟D在春的/光艳中/交舞着/变我说/你是/人间的四月天你是/四月/早天里的/云烟在春的光艳中/交舞着变B8.【训练点：赏析关键词】说说下列句子中加点词的妙处。(1)笑响点亮了四面风(2)雪化后那片鹅黄 考点：品味词语妙处。第一步明含义；第二步描景象；第三步点作用。解答步骤一般为：(1

6、)写出了笑声的轻灵和富有感染力，突出人间四月里清风徐来的美好。(2)以雪化后色彩的鲜亮美丽，来表现四月天的新鲜柔嫩。阅读你是人间的四月天全诗，回答问题。9诗人以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？二、诗文研读人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚、绿草如茵、清流澄澈、百花吐蕊、飞鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。以“四月天”为喻，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。温柔、和暖、充满生机和希望。“四月天”象征着“你”的永恒，只要人间有四月天，就有“你”的存在，爱的赞颂是恒久不变的。避免了表达上的单一和呆板，富有跳跃感和音乐性，充满了生命的律动，同时使诗歌流动的内

7、在情感跃然纸上。10第三节的句式发生了变化，由“你是”变成了“你是”，有何好处？富有跳跃感和音乐性11诗歌中运用了许多表示颜色的词，找出来并说说这些词的运用有什么妙处。诗中表示颜色的词有它们给人的视觉印象都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受。按照心理分析来说，则是一种温润的美感。而且，作者在描写这些美感的时候，又采用了跳动的笔法，也就是说于变化中、动作中展示色彩，这可以从间接展示色彩的文字中看到。“鹅黄”“绿”“白”。诗中表示颜色的词有“鹅黄”“绿”“白”。这些词给人的视觉印象都是明亮的，给人的心理感受都是温暖的，自然形成了一种充满生机的温润的美感。诗人在

8、描写这种美感的时候，又采用了跳动的笔法，从“雪化”“初放”“浮动”等间接展示色彩的词语中可以看出来，诗人没有进行静态的描摹，而是把这些色彩放在动态的、变化的背景中来挥洒，美感油然而生。最后一节诗收束全诗，诗人以具体的“花开”、燕子“呢喃”和抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你”，对“你”进行盛赞。同时这一节在结构上与诗的开篇呼应，道出赞颂的原因。12最后一节诗的作用是什么？回顾最后一节诗的内容，分析其与前面内容的关系，即可了解其作用。13.怎样理解诗中反复出现的“飞扬，飞扬，飞扬，”？三、拓展阅读请同学们看点拨训练第11页第13、14题。反复该句体现了雪花的轻盈和快乐，诗人运用反复的修辞手法，表现出追求理想的坚定、执着，以及追求理想过程中的欢快之情，为我们描绘出诗人深邃的灵魂图画。追求理想的坚定、执着14下列对本诗的理解有误的一项是()A这首诗表达了诗人对自由的热切渴望，对理想的不懈追求。B诗中的“雪花”具有自由和执着的特点。C雪花“飞扬，飞扬，飞扬”，坚定、欢快，是诗人现实生活的写照。D诗中的“雪花”形象其实是作者自己的化身。C是诗人人生理想的写照