2021秋九年级语文上册 第六单元 22 范进中举习题课件 新人教版.ppt

1、22 范进中举1234宿 腆 侥攥揖 挈 讳 解CA(1)夸张(2)比喻(3)引用新知积累基础练提示：点击进入习题。56BC7891011121314语言建构能力练1516提示：点击进入习题。21综合实践素养练22171819201根据拼音写汉字。星xi()tin()着肚子jio()幸zun()紧作y()带qi()避hu()ji()元解宿腆侥攥揖挈讳2下列加点词语的解释没有结合句意的一项是()A说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。(指人昏迷，失去知觉)B范进因没有盘费，走去同丈人商议。(旅费)C宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？(比喻修养程度的深浅)D屠户被众

2、人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起。(顾虑)C “火候”在这里指写文章的功夫。A你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。B你如今即中了相公，凡事要立起个体统来。C范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了。D果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起来了。3下列各句中加点字词语在文中的意思和感情色彩发生变化的一项是()A “忠厚”本意为指为人忠诚宽厚，是褒义词，但在文中表达的是贬义。(1)邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”()(2)(范进)虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！(

3、)(3)你自己只觉得中了一个相公，就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来！()夸张比喻引用4下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。5根据课文内容选出下列表述有误的一项()A“娘子胡氏道：早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”这句话表现了胡氏对丈夫的关心。B“当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。”这句话写“众邻居”周济他人，表现了邻里相处和睦的好风气。C“老太太哭道：怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”这几句话表现了老太太悲叹命苦而又束手无策的无奈。D“张乡绅急了，道：你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。”这句话写张乡绅故

4、意与范进亲近，表现了他另有意图的虚伪性格。B揭示了世态炎凉，世人对权势者敬畏谄媚，对不幸者冷酷无情。62019连云港下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是()A古代有许多特定年龄的别称，如“弱冠”是指男子20岁时束发加冠，举行加冠礼，表示已经成年。“耄耋”指八九十岁。B科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次全省的考试，秀才或监生有资格参加，考中为举人。范进中举中的范进就是参加乡试而中为举人。C我的叔叔于勒的作者莫泊桑，是法国优秀的批判现实主义作家。他与俄国的屠格涅夫、美国的欧亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。D铭，古人刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般

5、是用韵的。唐代刘禹锡的陋室铭就是用韵的。C莫泊桑与契诃夫、欧亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。7【训练点：细节描写】从文中找出两处刻画范进这一人物形象时的细节描写，写在下面。一、语文要素训练示例：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。本题考查对细节描写的了解。(1)“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”()(2)笑着，不由分说，就往门外飞跑。()(3)见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥。()语言描写 神态，动作描写动作，外貌描写

6、8【训练点：描写方法】写出下列句子在描写人物时所用的描写方法。9选文第一段除了从_、_、_等方面对范进进行了正面描写外，还进行了_描写。10 描 写 范 进 发 疯 的 过 程 中，贯 穿 始 终 的 动 作 是_，表情是_。笑动作语言外貌侧面拍手9、10题考查对人物的描写方法的掌握。阅读“范进不看便罢快些迎着去寻他。”，完成练习。二、精段品读11选文第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。本题考查对全文的整体的理解，回答时结合当时的社

7、会背景进行分析。12作者对各色人等的性格把握得十分精细。如众邻居劝说时称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米。联系全文说说这反映了什么社会问题。反映了当时社会的趋炎附势、世态炎凉。结合文中邻居对范进的态度的前后对比，能够看出明显的差异性，据此我们能够分析出当时社会的一些现状。13范进喜疯这一情节，用的虽是_的写法，但不失真且令人相信。产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情”；另一方面是艺术的真实，即作者运用_和_相结合的描写方法，使人物穷形尽相，跃然纸上。14文段写范进的疯癫，刻画出一个为_而神魂颠倒的典型形象，尖锐地批判了_对知识分子的毒害。夸张语

8、言动作追求功名封建科举制度13、14题分别考查对范进中举中夸张的运用及对主题的掌握情况。侧面15 范 进 言 语 中 的“好 了！”“好！”的 言 外 之 意 是_。16文中写老太太、报录人和邻居的内容都属于_描写。“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了阅读选文的内容可以看出，对老太太、报录人和邻居都没有正面写出他们是怎样的人，而是通过他们的行为举止，侧面展示出他们是怎样的人。A17范进见到报帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是()A喜讯来得太突然，不敢轻易相信。B范进已沉浸在喜悦之中。C范进已处于疯癫状态。D范进对中举无动于衷。结合上下文，分析范进这样做的原因。三、拓展阅读A

9、“精工车间也不要张健”，是因为张健没有技术，说明这家工厂非常重视人才。B“第三天，老黄找李主任，让张健跟着他”，表现了黄师傅对张健的事很上心。C小说先写黄师傅不愿收徒，然后写他主动收徒，通过对比刻画出黄师傅的为人。D张健不抽烟，却“在车间里挨个敬了一圈”，这一细节透露出浓郁的生活气息。请同学们看点拨训练第89页第18-20题。A与原文不符，故错误。2019株洲阅读下文，回答问题。18下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()19小说以张健“暗叫一声惭愧”结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。以人物心理描写或行为神态描写作结的作用：1.表现人物复杂的内心/矛盾的心理。2.烘托/丰

10、满人物形象，展示人物性格。3.表达人物的思想情感，暗示故事的走向。4.含蓄表达主题。这样处理一是可以通过张健的自我对比，突出老黄有感情、重人品的善良无私的精神品质；二是把小说的主题通过小说内人物的心声传达出来，更真实，更能触动读者。20结合原文，简要分析黄师傅的形象。黄师傅是一个倔强有个性，淡泊名利但关心他人的正直善良的老工人形象。例如：领导请吃饭要学手艺，他都不教；张健敢说真话被打击，他出手相助；厂子倒闭，他要带着大家一起走答题思路：分析时先概括出人物的形象，然后通过列举例子进行描述。214月23日是“世界读书日”，你所在的学校开展了课外阅读的系列活动，请你参与其中。(1)【调查发现】晓华同

11、学对全市初中学生“课外阅读整本书”情况调查统计如下，请你用简洁的文字帮他归纳出其中的发现。全市七年级到九年级课外经常阅读整本书的学生占比较高，年级越高比例越低，没时间阅读的学生比例较低。观察表格，通过数据我们可以清晰的看到人数以及数字比例的变化，详细描述即可。(2)【才华展示】学校文学社准备为此次活动拟写一则宣传标语，悬挂在阅读推进会的活动现场，请你帮助拟写。(至少运用一种修辞手法)【点拨】紧扣主题，运用修辞即可。示例一：读书是快乐的源泉。示例二：知识改变命运，读书点亮人生。(3)【口语交际】为倡导阅读，晓华向学校提交了建议，下面一句话中有语病，请你告诉他如何修改。学校应多开展活动，引导学生去

12、阅读大量的散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。示例：晓华，这句话中“诗歌”和“古典诗词”有重复的地方，可以删去“和古典诗词”，你明白了吗？同一类22在我们的生活中，总是有那么一些人让我们难忘，给我们留下了深刻的印象，请你选取身边的某一人物进行描写，注意细节刻画。(150字左右)片 段 练 笔结合所学知识以及自己的观点，言之有理即可。例文：我突然发觉母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，“一、二、三”我都数不清有几条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那些岁月在妈妈额头上留下的痕迹皱纹抹去。当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当儿她放下毛线，呆呆地坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。她眼角的鱼尾纹都清晰可见了。这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。