2021秋九年级语文上册 第六单元 24 刘姥姥进大观园习题课件 新人教版.ppt

1、24 刘姥姥进大观园1234xiozhngzhpliochcqingzhiBA(1)写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。(2)黛玉想笑又极力控制，反映了她含蓄、有教养又小心谨慎的性格。(3)惜春的笑反映出她的娇气、年龄小，还有很多孩子气的性格特点。(4)宝玉滚到贾母怀里，反映出他的天真和孩子气浓的性格特点，也表明了他在贾家尊宠的地位。新知积累基础练提示：点击进入习题。56(1)石头记贾宝玉 林黛玉 薛宝钗(2)王熙凤(3)林黛玉 贾宝玉(1)语言描写(2)动作描写(3)神态、动作描写(4)外貌描写78910语言建构能力练提示：点击进入习题。11121给加点的字注音。潇湘()发怔()麈尾()砒

2、霜()蓼溆()岔气()促狭()戗金()秋爽斋()zhixiozhngzhpliochcqing2下列词语中没有错别字的一项是()A撑船 银著 淘气 鸳鸯B丫鬟 撮弄 侍立 商议C姊妹 琥珀 延席 预备D卧室 闲话 瞩咐 巾帕B“箸”。“筵”。“嘱”。A你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！(做事细心)B调停已毕，然后归坐。(安排处理)C丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。(戏弄)D怪道后院子里有个梯子。(难怪，怪不得)3下列加点词语解释有误的一项是()A “仔细”在句中是“小心，当心”的意思。4细节能突出人物的性格。刘姥姥进大观园中细致地描写了各具情态的笑，给读者留下了

3、深刻的印象，阅读下面语句，请说一说主要人物的笑，各自表现了人物怎样的性格特点。(1)湘云掌不住，一口茶都喷出来。(2)黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。黛玉想笑又极力控制，反映了她含蓄、有教养又小心谨慎的性格。结合不同人物的笑，以及侧面的描写进行分析。(3)惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。(4)宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。惜春的笑反映出她的娇气、年龄小，还有很多孩子气的性格特点。宝玉滚到贾母怀里，反映出他的天真和孩子气浓的性格特点，也表明了他在贾家尊宠的地位。5根据红楼梦相关知识填空。(1)红楼梦原名_，该书以_、_、_三人的爱情

4、婚姻悲剧为核心，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。(2)红楼梦中“未见其人，先闻其声”指的是_，该人最善玩弄权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛的婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。石头记贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤本题考查红楼梦的文学常识。(3)“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首曲子揭示了红楼梦中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是_，“美玉无瑕”指的是_。贾宝玉林黛玉(1)李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太

5、说！”()(2)满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。()(3)众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。()(4)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。()语言描写动作描写神态、动作描写外貌描写6指出下面句子所用的描写方法。2019连云港阅读下面的小说节选，完成练习。7为了字典，王福做了哪些事？请同学们看点拨训练第93页第7-12题。联系上下文找出王福对字典做的事情，进行概括。王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动。约定赢了得到字典。他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。他得到老师的字典，又还给

6、老师，并决定抄字典。8一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章，谈谈你的理解。字典是“老师的老师”。字典是稀缺的物品，有钱也买不到。字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望。本题的关键字“字典”“圣物”，通过阅读文章，找出关于这两个关键词的语句，结合题干进行分析。9第段中画横线的句子在文中有何作用？山中湿气延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。阅读画横线的句子，可以看出运用了环境描写，本题考查的是环境描写的作用，回答时结合上下文进行分析即可。环境描写，表明山间潮湿多雾。与上文“头发湿湿地贴在头皮上”“衣

7、裤无一处干”相呼应。衬托王福父子砍竹的艰辛。10抓住加点的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。(1)班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢，表现出他内心的不舍。“取”“递”表现出班长舍不得把字典给王福又不得不给的矛盾犹豫的心理。本题考查的是对词语的分析理解，先清楚词语本身的意思，再把它放到句子里面进行分析。(2)忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里。“极快”形容他包书的速度之快，表现他已做出决定。“包”表现王福对字典的珍视。“塞”表现出王福愿赌服输，将字典还回班长手中时的态度坚决。结合上下文的理解，分析人物本身所处的环境

8、以及做出该动作时的心理活动。11文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么？记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。本题考查主旨的概括与理解。文中的“我”通过“赌字典”这件事主要表现在第段：“不用了。我们说好是你昨天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。”。12结合选文，分析王福这个人物形象。本题考查对人物形象的分析。分析人物形象要从人物的动作、语言、神态等描写和文章的故事情节入手。王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想要赢得老师的字典。为了学习知识，抄书抄了八年。王福做事有原则。在知道自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典。王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹，砍了二百三十棵，抬出去几十棵。王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青作证。王福有集体观念。王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。