部编版语文一年级下册《人之初》说课稿（附教学反思、板书）课件.pptx

1、人之初说课稿部编版小学语文一年级下册大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级下册识字二单元的课文人之初。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材“人之初”是人教部编版小学语文一年级下册识字二单元的课文。课文精选了三字经中的两个片段进行识字教学，共8行，四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。本课语言典雅，富有内涵，读起来琅琅

2、上口，可以让学生在节奏中吟诵识字。二、说学情一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，注意力比较分散，好动、好玩是他们的天性。所以本节课，我们要设计丰富多彩的活动吸引学生的注意力，把学生的思维引到课堂上来。引导学生主动参与到本节课的学习中来。学生喜欢三字经这种短小的韵文形式，这本身有利于学生的学习。但是另一方面，课文就意思的理解上对学生有一定的难度，虽不要求学生能逐字逐句的理解，但需要大致理解意思。而对文字的理解也有利于学生对文字的认识和课文的朗读，因此本课教学存在一定难度。三、说教学目标1.认识13个生字，会写7个生字。2.认读“初始、初夏、性格、个性”等

3、8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。四、说教学重难点认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。教学重点认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。教学难点五、说教法学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲法等教法。在本文的教学中，教师采用以直接感知为主的方法，教师把粽子带到课堂上，和同学们一起品尝，通过直观的互动方式来展开教学，一年级的学生活泼

4、好动，这样的教学方式更能吸引他们的注意力，达到较好的教学效果。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。六、说教学过程板块一、导入新课1.教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？(播放三字经的音频文件，组织学生认真倾听3遍。)2.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？3.播放三字经的视频文件(带有字幕)，学生看字幕，跟着声音诵读。4.教师引言：同学们，在刚才的视频中，你发现三字经开头一句怎么背了吗？(学生齐背)板书课文题目，学生齐读课文题目。板块二、初读课

5、文、自主识字1.自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。2.找学生试着朗读课文，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正朗读。3.自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。板块三、合作学习，识记生字1.小组合作：拿出课前准备的字卡，同桌交流怎样才能又快又准地记住它们。2.学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。3.出示字卡，多种方式认读：学生领读、自由读、开火车读。板块四、师生互动，感知韵文。1.先学后教，理解第一节韵文大意。(1)多媒体出示第一节内容，朗读理解。同桌配合，一人一句对读。要求注意字音，读得流利标准。同桌

6、交流第一节韵文的意思，有不懂的地方请教老师。自主选择喜欢的句子汇报自己的理解。(2)多媒体出示本课相关画面，教师口述韵文大意。(3)学生结合课文，自主说出第一节韵文大意。2.先教后学，理解第二节韵文大意。(1)教师引导学生多种形式朗读第二节。(师生对读、拍手读、齐读。)(2)导学：多媒体出示第一句，抓关键词，引导理解意思。在这一句中，请你找出一组反义词。(幼和老)教师导学：“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？小朋友们能结合老师的解释把这一句完整地解释一下吗？(3)多媒体出示第二句，结合图片理解意思。教师出示玉石和玉器的图片，解释：玉不经

7、过打磨雕琢，是不能成为精美的玉器的。引学：人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。请你和同桌一起说说这一句的完整意思。板块五、明确要领，指导书写1.强调书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？2.课件出示所有要求会写的生字宝宝：之、近、远、义、相、习、玉。(喜欢哪个生字宝宝就学写哪个字。)3.师指导书写本课生字。板块六、小结教师小结：这节课你有什么收获？聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧！比一比谁背诵的三字经最多。练习背诵：1.指导朗读全文。2.练习背诵。板块七、巩固拓展朗读并背诵新三字经。（课件出示）新三字经进校门，守秩序，靠右行，不拥挤。见师长，先问好，要热情，懂礼貌。课堂上

8、，要动脑，写作业，要仔细。课间操，认真做，文明语，挂嘴上。十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。放学时，路队齐，出校门，守交规。新世纪，好儿童，懂文明，有礼貌。七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思从整节课来看，教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃，学生学得轻松，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。教学不在于传授知识的本领,而在于是否激励、唤醒、鼓舞学生。教学中仍有许多不足如：教学时间的安排不适当，出现前松后紧的情况，在各个环节的时间分配把握不是很好，这还需不断地进。我的说课完毕，谢谢各位老师！