2022三年级语文下册 第2单元 第5课 守株待兔课后练习课件 新人教版.ppt

1、5.守株待兔课后练习一、用“”为带点的字选择正确的读音。1冀复得兔(jy)2而身为宋国笑(wiwi)3宋人有耕者(gngng)二、形近字组词。植株蜘蛛解释翻译接待侍候三、读拼音，写词语。宋人 时发现一只兔子触株，折颈而死，于是 ，结果因兔子而被宋国人嘲笑。n zhnshu zh di tb k f d耕 种守 株 待 兔不 可 复 得四、给下列加点字选择正确的解释。1兔走触株()A行走B跑C离开D车、船等运行、移动2因释其耒而守株()A原因 B因为，表示因果关系 C于是 D凭借，根据3因释其耒而守株()A放下 B消除C解释D释放BCA五、对下列句子节奏划分正确的是()A因/释其耒/而守株B因释

2、/其耒/而守株C因释其/耒而/守株D因/释其耒而/守株A一、宋人得兔1试在下面横线上补写一句话，表明宋人得到兔子，心里很高兴。兔走触株，折颈而死。_示例：宋人不劳而得之，喜出望外。2分析宋人得兔这件事，判断。(1)兔走触株，折颈而死，这样的事真实发生了，说明也还会经常发生。()(2)宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只要处处留心，就会有很多耕作之外的收获。()(3)兔子撞死在树桩上只是偶然，不应该作为取得收获的经验。()二、宋人守株因释其耒而守株1理解宋人的心理，判断。(1)一“释”一“守”，说明宋人指望不劳而获，这是他思想的根本问题。()(2)一“释”一“守”，说明宋人坚信还有兔子会

3、撞死在树桩上，这是他经验的主要问题。()(3)一“释”一“守”，说明没有找到获得兔子的正确方法，这是他做事的方法问题。()2想象过程，补白。(1)放下农具时，他心里想：_(2)守着树桩时，他心里想：_不费吹灰之力就能捡到兔子，还种什么庄稼呢？兔子呀，快来吧，我可以过上轻松的好日子了！三、守而不得1兔不可复得，而身为宋国笑。(1)这句话的意思是：_ _(宋人)再也没拾到兔子，他自己反倒被宋国人笑话。(2)宋国人为什么笑这个农夫？你觉得主要原因是什么？()A笑他把兔子撞死在树桩上这种偶然发生的事情，当作能经常发生。B笑他运气不好。A2农夫听到了别人对他的嘲笑，会怎么做？写一写。_3这个故事告诉我们

4、()A做事可以不遵循事物的客观规律，想办法急于求成。B要努力做事，不要心存侥幸，妄想不劳而获。示例：农夫很惭愧，决定以后好好种田，不再幻想不劳而获。B一、主题积累1下面的成语中是韩非子中的寓言故事的打“”。郑人买履()南辕北辙()自相矛盾()2查资料，补充韩非子中的名言。(1)自见之谓_。(2)自胜之谓_。明强【注释】驾：车马。之：到去。用：路费。御者：车夫。二、延伸阅读今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“吾欲之 楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。1多读几遍短文，选择对加点字解释不正确的一项()A我欲之楚(欲望)B将奚为北面(为什么)C吾马良(好)D此数者愈善(越)A2下面不属于那个人非要往北走的原因的是()A吾马良B吾用多C吾御者善D我欲之楚3填空：成语_出自本文，比喻_。D南辕北辙行动和目的相反三、百字练笔读了守株待兔，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写出三两句来。有的说：“_”有的说：“_”还有的说：“_”你天天守着树桩，吃到兔子肉了吗？做白日梦吧？想要不劳而获,怎么可能呢？还是老老实实地拿起耒来吧！那么偶然的事，你也当成法宝，闹笑话了吧？