第20课外国诗二首（原卷版）-七年级语文下册课后培优练（部编版）.docx

1、姓名： 班级 第20课 外国诗二首 本课重点反复诵读，理解诗歌蕴涵的哲理；感悟诗歌的思想感情。本课难点体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。品评诗歌艺术表现手法。一、单选题1下列划线字注音有误的一项是（） A悲伤（bi） 瞬息（shn） 延绵（min）B涉足（sh） 怀恋（lin） 伫立（ch） C萋萋（q） 清晨（chn） 忧郁（y） D叹息（tn） 选择（xun） 欺骗（pin）2下列词语书写不完全正确的一项是（） A亲切 脚印 镇静 来临 B诱人 回顾 假如 从林 C美丽 足迹 虽然 旅人 D人迹 清晨 路径 欺骗3下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）

2、A一切/都将会/过去B忧郁的/日子里须要/镇静 C那天/清晨/落叶满地 D也许/多少年后/在某个地方4下列语句没有语病的一项是（）A屋里陈列着各式各样的鲁迅过去使用的东西和书籍。B考试的考场是放在宽敞明亮的阅览室里举行的。C多彩多姿的汉语方言，记载着各地社会历史的发展脉络和风土人情，是了解研究地域文化的重要依据。D今年我省高校招收的自费生，是恢复高考制度以来最多的一年。5对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是（）我是一条小河，我无心由你的身边绕过。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时

3、去涉足。A比喻 比喻 象征 象征B拟人 比喻 象征 想象C比喻 想象 想象 象征D拟人 想象 想象 象征6填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是（）竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，_。泻进山脚下的洼地凝结在叶尖化为晶莹的露珠汇成一泓清莹的静湖跌落岩缝汇聚成“丁冬”作响的山泉ABCD7选出对课文内容理解不正确的一项是（） A假如生活欺骗了你一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 B假如生活欺骗了你既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。C题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨

4、和苦闷。 D未选择的路运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。二、综合题8综合性学习。班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。（1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。（2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。（3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？（4）根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份

5、柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情， ；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许， 。三、诗歌鉴赏9阅读普希金的假如生活欺骗了你完成后面的题目。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（1）结合句子内容解释诗中画线的词语。瞬息： 怀恋： （2）诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。10阅读下面一首诗歌，完成小题。帆莱蒙托夫那大海上淡蓝色的

6、云雾里有一片孤帆儿在闪耀着白光！它寻求什么、在遥远的异地？它抛下什么、在可爱的故乡？波涛在汹涌海风在呼啸，桅杆在弓起了腰轧轧地作响唉！它不是在寻求什么幸福，也不是逃避幸福而奔向他方！下面是比蓝天还清澄的碧波，上面是金黄色的灿烂的阳光而它，不安的，在祈求风暴，仿佛是在风暴中才有着安详！（1）本诗中的哪个意象可以看作是诗人的象征？（2）这首诗写了哪些景物？以什么作为背景？（3）“帆”呼唤着风暴，它想呼唤什么？以下两种意见，你赞同哪一种？请说明理由。A“帆”呼唤着风暴：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”B“帆”在乞求风暴：“早一点风平浪静吧！别再让我弯着腰声声喘息。”（4）风暴中的“帆”有着怎样的品质？（

7、5）对这首诗中诗人所抒发的思想感情理解不正确的一项是()A向往自由，追求自由。B痛恨黑暗，不向现实妥协。C离乡远行的乡愁。D表达作者虽内心孤独却渴望斗争的激情。11阅读露，解答问题。我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心里我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜，我自生又自灭，我不是星星的眼泪，也不是璀璨的明珠，我就是我，一滴纯洁的甘露。（1）说说诗中的“露”具有什么特点？（2）读了这首诗你获得了怎样的人生启示。12阅读星星（臧克家），分析问题。我爱听人家把星叫做星星夜空是另一个世界，星星是它的小民，谁也不排挤谁，彼此密密地挨近。（1）你认为这首诗中那句写得最好？为什么？（2）读完这首诗以后，你有什么感想？四、语言表达13用诗句中加点的词，写几句诗。【示例】假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。【仿写】假如 ，不要 ，不要 !须要 ：相信吧， 。