第3课 天窗-2023-2024学年四年级语文下册寒假自学课 统编版.docx

1、第3课 天窗1.会认“慰、藉”2个字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，理解字义，识记字形。正确读写“慰藉、扫荡”等词语。2.抓住“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话，理解课文内容，了解天窗带给乡下孩子们的无尽遐想和无穷快乐。3.默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。一、课文内容解读。天窗是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小

2、的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。课文共有八个自然段，可分为三个部分。这篇课文感情真挚、文笔生动、流畅，写作时间久远。课文看似简单，实则含蓄，所包含的思想富有哲理，意义深刻，对于现代儿童来说理解起来有一定的难度。二、作者简介。茅盾（18961981），中国作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。主编人民文学和译文等刊物，撰写夜读偶记等文艺理论和文艺批评论著，为建设社会主义文化，团结壮大革命文艺队伍，促进中外文化交流作出了卓越贡献。发表有动摇追求文艺阵地虹三人行等小说和茅盾散文集等散文著作。小说子夜在建国后曾被拍成电影。三、

3、相关资料。【与文章相关的资料介绍】天窗：一般指设在屋顶上用以通风和透光的窗子，常见于旧式建筑。蝙蝠：蝙蝠是翼手目动物，翼手目动物是哺乳动物中仅次于啮齿目动物的第二大类群，是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物，除极地和大洋中的一些岛屿外，分布遍于全世界，在热带和亚热带蝙蝠最多。大部分蝙蝠都是白天憩息，夜间觅食。夜莺：雀形目鹟科的一种鸟。体色灰褐，是观赏鸟的种类之一。夜莺的羽色并不绚丽，但其鸣唱非常出众，音域极广。与其他鸟类不同，夜莺是少有的在夜间鸣唱的鸟类，故得其名。一、初读课文突破字词。1.课文朗读 走近课文 第一步（1）课文共（ ）个自然段，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）

4、：正确 流利 有感情（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。（3）从天窗这一题目我知道_。2.给下列生字注上拼音，认真拼读一遍，再抄写一遍。3.看拼音，写词语。 wi ji so dng wi l ru l h tn zhng zi shn shu q hun 4.在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。慰藉 扫荡 锐利 闪闪烁烁猛厉 真切 阔达 霸气十足慰藉：猛厉：5.形近字组词。仰（ ） 籍（ ） 若（ ） 抑（ ） 藉（ ） 苦（ ） 慰（ ） 烁（ ） 掠（ ）蔚（ ） 砾（ ） 惊（ ）6.词语巧搭配。（ ）的天窗 （ ）的房子 （ ）的想象（ ）的云彩 （ ）的晴天

5、 （ ）的夜莺7.写出下面词语的近义词。暖和（ ） 喜欢（ ）慰藉（ ） 猛厉（ ）锐利（ ） 奇幻（ ）发明（ ） 活泼（ ）8.写出下面词语的反义词。暖和（ ） 喜欢（ ）猛厉（ ） 真实（ ）美丽（ ） 复杂（ ）二、再读课文理解句段。1.下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）。A.木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。B.你会看见带子似的闪电一瞥。C.你会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。D.你会想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰2.“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实

6、感到的要大十倍百倍。”对这句话分析不正确的是（ ）。A.“扫荡”一词写出了作者害怕的感觉，让我们仿佛看到了电闪雷鸣的画面。B.因为玻璃是透明的，屋子的空间小，“我”的感受更真实。C.从天窗中想象的事物实际都是不存在的，是天马行空乱想的。D.这句话是“我”对雨的描写和“我”的所思所想，说明天窗可以让人想象力丰富。3.填空（1）天窗是著名作家写的一篇散文，描写的是乡下的只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的便成了心灵飞翔的。

7、（2）天窗首先交代了，接着写了当时或时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的，想到应该。4.课文主题探索。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。（1）“天窗”加引号的作用是（ ）。A.表示引用 B.表示特定称谓 C.表示否定（2）天窗在（什么位置）。（3）乡下人为什么要开天窗呢？在正确说法后的括号里打“”。为了装饰房子，让房子更时尚。（ ）这是乡下的风俗习惯。（ ）为了让亮光进入屋子。（ ）5.如果你是文中的“我”，你透过天窗会看到什么呢？又会想到什么呢？把它写成一段话吧！三、三读课文精彩片段体会感悟。晩上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷

8、偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！1.仔细读第段，抓住关键词句，补充下面的思维导图。2.对画“_”的句子理解不正确的一项是（ ）。A.小小的天窗不仅给屋子带来

9、光明，还放飞了孩子们的心灵，让孩子们拥有了想象的空间，所以大人们是应得感谢的B.幽默地表现了作者对大人们管束儿童生活所带来意想不到的结果的理解C.这句话是在批评大人们让孩子们回到屋子里，使孩子们的想象被限制了3.课文中两次提到小小的天窗是“你唯一的慰藉”，从中你体会到了什么？参考答案一、初读课文突破字词。1.（1）8 3（2）慰藉 蝙蝠 霸气十足 猫头鹰 海滩 闪烁（3）课文讲述的是透过天窗看到的景象。2.wi ji ru tn yng慰 藉 锐 滩 鹰3.4.安慰 猛烈、有力5.仰面 书籍 倘若 抑制 慰藉 吃苦 安慰 闪烁 掠过 蔚蓝 砾石 惊讶6.明亮 漂亮 虚幻 绚丽 明朗 可爱7.温

10、暖 喜爱 安慰 猛烈 尖锐 奇妙 发现 烂漫8.寒冷 讨厌 轻柔 虚假 丑陋 简单二、再读课文理解句段。1.D2.C3.（1）茅盾 房子 木板窗 天窗 天窗 天窗 窗户（2）天窗的由来或为什么有了天窗 夏天阵雨来了 晚上被逼上床“休息” 唯一的慰藉 感谢发明天窗的大人们4.（1）B （2）屋顶上面 （3）5.示例：我会看到一个黑影，想象到这也许是人们都无法知道奥秘的UFO，也许是吕布的赤兔马三、三读课文精彩片段体会感悟。1.（从左到右，从上到下）一粒星 一条黑影 形状 无数像山、马、巨人的奇幻的云彩 示例：新奇有趣、丰富多彩2.C3.示例：天窗虽小，但是它激发了孩子们无尽的想象，它带给孩子们的心灵安慰和快乐是巨大的。