第三单元 9-1 屈原列传—2022-2023学年高二语文部编版选择性必修中册导学案 WORD版.docx

1、第三单元 9.1 屈原列传重难点：一、写作背景本文节选自史记屈原贾生列传，是第一篇为屈原立传的史传名篇。屈原、贾谊都怀才不遇，而且贾谊又写过吊屈原赋，所以司马迁将二人合起来立传。司马迁在报任安书中说：“盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”司马迁同屈原一样，品格高洁，才华横溢，竟因李陵一案被汉武帝处以腐刑。千古忠贤，途竟一辙，所以作者在屈原列传中着重指明“屈平之作高骚，盖自怨生也”，以自况史记之成，是基于垢辱。二、作者介绍司马迁（约前145-约前90），字子长，夏

2、阳（今陕西韩城南）人，西汉著名史学家、文学家、思想家。少时随父研习经史，二十岁后，游遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史馆所藏图书和文献。太初元年（前104），与唐都、落下闳等进行历法改革，共订太初历。承继其父遗志，著太史公书（即史记），后因替降于匈奴的李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成史记。主要作品：报任安书悲士不遇赋史记等。三、补充资料史记史记是我国第一部纪传体通史，是纪传体史学的奠基之作，记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间长达三千多年的历史。全书由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传组成，共计一百三十卷，五十二万余字。本纪记帝王，

3、世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、历法、天文、封禅、水利等，表列世系、人物和史事。史记不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是代表着我国古代史传文学最高成就的作品。鲁迅先生曾赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这正说明了史记在史学和文学上的伟大成就。一、选择题1下列各组句子，不全含有通假字的一项是（）A亡走赵，赵不内屈平既绌，其后秦欲伐齐B屈原至于江滨，被发行吟泽畔然亡国破家相随属C自疏濯淖污泥之中其称文小而其指极大D使于齐，顾反齐与楚从亲2下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（）A信而见疑，忠而被谤B故内惑于郑袖，外欺于张仪C数十年竟为秦所灭D人又谁能以身之察察3下列加点字注音全部正确的一

4、组是（）A属（sh）草稿惨怛（d）帝喾（k）靡（m）不毕见B餔（p）其糟蝉蜕（tu）滋垢（u）浊（zhu）秽C啜（chu）其醨皭（jio）然既绌（ch）温蠖（h）D被（p）发憔（qio）悴濯淖（no）罹（l）难二、填空题4给下列加点字注音。怀瑾( )握瑜温蠖( )凝滞( )5给下列加点字注音。举类迩( )濯( )淖( )皭( )然三、小阅读-课内6屈原列传中屈原事迹的先后顺序是（）见疏 自沉 见黜 见迁 见任ABCD7下列对屈原列传文章内容的分析和概括，不正确的一项是（）A因为当时朝廷邪恶不正的人危害公平无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁深思，写下了离骚。B屈原的离骚称颂远古的帝

5、喾，称道近古的齐桓王，称述中古的商汤、周武王，目的是表现自己追慕古贤，志洁行廉。C屈原其文约，其辞微，其志洁，其行廉，这些都表现在离骚中，志洁行廉是“文约”“辞微”的思想基础。D屈原正道直行却遭小人离间，处境困危，怨恨遂生，这是屈原写离骚的内在原因。8对于屈原自沉汨罗而死的做法，历来就有人赞成，有人不赞成。你的观点是怎样的呢？说说你的理由。9文中写楚国与秦国之间的斗争，对刻画屈原的形象有什么作用？10屈原不仅是一位杰出的诗人，而且是一位伟大的爱国主义者，这已家喻户晓，司马迁是怎样表现屈原的这种精神的呢？参考答案：1B【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A“内”通“纳”，接纳

6、；“绌”通“黜”，废，罢免。B“被”通“披”，披散。C“濯”通“浊”，污浊；“指”通“旨”，文章的含义。D“反”通“返”，返回；“从”通“纵”，合纵。故选B。2D【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.被动句，“见”“被”表被动；B.被动句，“于”表被动；C.被动句，“为所”表被动。D.定语后置句，“身之察察”即“察察之身”。故选D。3D【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“属草稿”的“属”应读“zh”。B.“其糟”的“”应读“b”。C.“温蠖”的“蠖”应读“hu”故选D。4 jn hu zh【详解】本题主要考查学生对字音的辨识能力。“怀瑾握瑜”中的“瑾”读作“

7、jn”，意思是比喻人具有纯洁高尚的品德。“温蠖”中的“蠖”读作“hu”，意思是昏愦，犹混污。“凝滞”中的“滞”读作“zh”，意思是拘泥，粘滞，停止流动，犹困阻。指疑难，聚结。5 r zhu no jio【详解】本题主要考查识记字音的能力。“迩”，读音为r，意为距离近，与“遐”反义。浅；接近；表姓氏。“濯”，zhu，洗；形容山无草木，光秃秃的；祓除罪恶。zho，古通“棹”。文中为“自疏濯淖污泥之中”，他自动地远离污泥浊水。应该念zhu。“淖”，no，烂泥，泥沼；蒙语，湖泊；柔和。chu，古同“绰”，绰约。zhu，姓。文中为“自疏濯淖污泥之中”，他自动地远离污泥浊水。应该念no。“皭”，jio，用

8、作形容词，多指事物清白、洁白、洁净的样子。6C【详解】本题考查学生分析概括文章内容的能力。考生作答时应根据原文内容的顺序进行排序：“屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之”，这是“见任”；“上官大夫与之同列，争宠而心害其能因谗之曰王怒而疏屈平”，这是“见疏”；“屈原既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪佯去秦”，这是“见黜”；“长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反”，这是“见迁”；“乃作怀沙之赋。于是怀石，遂自投汨

9、罗以死”，这是“自沉”。所以屈原列传中屈原事迹的先后顺序是故选C。7B【详解】本题考查学生理解分析文言文内容的能力。B.“目的是表现自己追慕古贤，志洁行廉”分析错误，文章中屈原称道先贤目的是来讽刺楚国当时政局缺少明主。故选B。8观点一：赞成。屈原之死，死于爱国。屈原面对楚国上下昏庸、郢都被破的局面，没有卖国求荣，而是凭着“国破尚如此，我何惜此头”的忠肝义胆，与楚国共存亡。“屈原的死是为民殉国难，是一种为国捐躯精神的再现，他是为正义而死，为真理而死，死得其所。”（郭沫若）屈原之死，死于一种热忱。他在生命旅途的最后一站，将生命与信念的光辉和伟大展现给世人，他用生命守住他的灵魂，他用他的死告诉世人，

10、追求信念与自由是永恒的主题。他把生命的意义发挥得淋漓尽致，这正是死的价值所在。屈原之死留给后世一种永恒的精神。他自沉汨罗而死，但他为国为民为理想为美政的精神已融入中华儿女的灵魂中。文天祥虽死犹生，丹心照汗青；史可法身殉孤城，忠心可鉴；屈原的爱国主义精神如长夜中的星光，闪烁着璀璨的光辉。观点二：不赞成。屈原不死可以为楚国做更大贡献。对屈原的爱国主义精神，我们没有丝毫的怀疑，但死亡并不是他爱国的最好体现。当年伍子胥率领吴军攻破楚国的都城，申包胥求救于秦，立于秦庭，昼夜哭，七天七夜不绝其声，借得秦师，收复楚国。但是屈原却投江自尽，没能为自己的国家做出更大的贡献。屈原之死反映出他缺乏坚韧的战斗精神。从

11、文中看，楚王昏庸，近臣奸邪，楚国在与秦国的斗争中渐趋衰亡。楚国处于这样危难的时刻，正需要屈原这样的贤臣坚持斗争，除奸佞，谏怀王，兴楚国，造福黎民。然而，他却因为一时的黑暗蒙蔽了光明而选择了死亡，从某种程度上来说，他是选择了逃避，没有为自己的国家尽到自己最后一份责任。屈原活着，可以给后世留下灿烂的文化成果。正如司马迁隐忍苟活，才有了史记问世；陶渊明选择了归隐，留给后世绮丽的诗篇。同样，屈原不选择死亡，完全可以为我们中华民族的文化宝库增添璀璨的明珠。【详解】本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干问的是“对于屈原自沉汨罗而死的做法，历来就有人赞成，有人不赞成。你的观点是怎样的呢”

12、，可以赞成，也可以不赞成，结合文本内容分析理由即可。如赞成。放逐期间，公元前280年到公元前278年，秦国不断攻打楚国，楚国割让了上庸、汉北等地。白起更是在公元前278年，攻下了楚国的国都郢都，楚顷襄王逃到了陈城，几乎亡国。看到家国破灭，在看到风烛残年的自己已经无力回天，绝望的屈原投河自尽。可以从爱国、永恒、信仰等角度分析，如屈原之死，死于爱国；屈原用死来表明追求信念与自由是永恒的主题，屈原之死留给后世一种永恒的精神等。如不赞成。虽然觉得能有以身殉国的勇气很厉害，但同时也觉得有些不妥当。不赞成这所谓的为了气节，为了国家大义就放弃生命的做法，不赞同他的做法，因为没有实质性的改变。楚王昏庸误国，这

13、样的死不值得。以大局看，是不值得，三闾大夫投河报国忠心是可鉴，可是为了如此庸君这般，那真是糟践了他，他生为报国，可是他在楚国时已对楚国上下，楚国君王尽心效力，变法等，是楚国弃了他，负了他，他如此忠心就显得愚忠。屈原不死可以为楚国做更大贡献。楚怀王昏庸贪婪，对外则亲齐亲秦摇摆不定，对内则宠任奸佞，听信谗言。楚国处于这样危难的时刻，正需要屈原这样的贤臣坚持斗争，除奸佞，谏怀王，兴楚国，造福黎民。屈原之死反映出他缺乏坚韧的战斗精神等。9秦、楚之间的斗争以楚国的失败而告终，根本原因是楚怀王昏庸，不辨忠奸，相信了误国之臣的话。这部分的叙事简明扼要，为后文提出“其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤”的结论服务，

14、批判的矛头直指昏君，反衬出屈原作为忠臣、贤臣的重要作用，抒发了作者对屈原的遭遇的强烈同情和极大愤慨。【详解】本题考查学生理解与分析文本内容及作用的能力。当时，秦国兵力最强。但是楚国和齐国从亲，是可以抵抗强秦的，因为楚国疆土最大，齐国财力最富，而且楚、齐从亲，其他山东之国也会跟楚齐一道合纵来共同对付秦国。本传用了很大的篇幅叙述楚国和齐、秦的关系，从历史的教训来证明屈原联齐抗秦的主张的正确。当楚怀王重用屈原任为左徒的时候，齐、楚从亲，秦国不敢侵犯。等到楚怀王听信了上官大夫的毁谤而疏远了屈原之后，秦国就令张仪来离间齐楚的关系，破坏两国的联盟，以便各个击破。根本原因是楚怀王昏庸，不辨忠奸，相信了误国之

15、臣的话。楚怀王昏庸贪婪，对外则亲齐亲秦摇摆不定，对内则宠任奸佞，听信谗言。屈原虽系贵族，并非近亲；虽有远大的政治眼光和卓越的政治才能，并没得到长久的重用。写楚国与秦国之间的斗争，反衬出屈原作为忠臣、贤臣的重要作用。批判的矛头直指昏君。抒发了作者对屈原遭遇的强烈同情和极大愤慨。10司马迁主要从两个方面来表现屈原的爱国主义精神：把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，从而说明了屈原的遭遇与楚国的命运是休戚相关的。因古代君主是国家的象征，所以司马迁把屈原的“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起，通过他的“存君兴国”的思想集中表现他的爱国主义精神。尤其难能可贵的是，屈原不仅在楚国强大时热爱

16、楚国，而且在楚国处于“大困”时，仍然坚定不移地热爱楚国；不仅在自己被“王甚任”时热爱楚国，而且在个人遭受屈辱时仍一如既往地热爱楚国。【详解】本题考查学生鉴赏评价作品的艺术表现手法的能力。司马迁在屈原列传中，用议论和纪实的方式集中表现了伟大的爱国诗人屈原的“忠君爱国”的精神和“圣君贤相”的理想。首先，司马迁把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，比如他在文中用大量的文字插叙屈原被罢免之后楚国与他国之间的外交与战争，其中包括楚怀王如何被张仪说服与齐国绝交，楚怀王知道被骗后出动军队攻打秦国而失败，后来怀王在子兰的劝说下前往秦国最终死在秦国等等，因为怀王“内惑于郑袖，外欺于张仪”，最终导致自己

17、客死异地和楚国的衰败，可以说，楚国的一些列重大变故，均与楚怀王罢免屈原导致其身边没有一个像屈原一样的忠君爱国的贤相来辅佐他有直接重大关系，从这一点上来看，屈原的遭遇与楚国的命运是休戚相关的。其次，司马迁还着意表现了屈原身上的另一高尚品质，那就是屈原不仅在楚国强大时热爱楚国，而且在楚国处于“大困”时，仍然坚定不移地热爱楚国，不仅在自己被“王甚任”时热爱楚国，而且在个人遭受屈辱时仍一如既往地热爱楚国。屈原“明于治乱，娴于辞令”，为楚国“造为宪令”，即使被贬斥流放，仍心系楚国，“虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反”，总是希望有一天能重返楚国，以助楚国复兴强大，“冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉”，屈原的拳拳爱国之心就是通过他的“存君兴国”思想集中表现出来的。