第三单元 教学计划-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学（部编版）.docx

1、部编版四下大单元教学第三单元教学计划一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是“综合学习”单元，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”，是对三年级下册综合学习单元语文要素“收集传统节日的资料”的巩固和提升。“综合性学习”要求学生进一步根据需要整理资料，并通过合作编诗集、办朗诵会等方式展示收集和整理资料的成果。学习过程中切忌过分解读和延展，用“浪漫”打开学生的诗歌之旅，用美丽的眼睛读诗歌，看世界。2.本单元目标：字词句：认识19个生字，会写23个字，会写17个词语。 阅读：（1）通过朗读，体会诗歌的韵味。背诵指定课文。 （2）借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味

2、。（3）初步体会现代诗的一些特点。口头交际：能根据诗歌意境展开想象，充分表达。书面表达：可以仿写或者续写诗歌。综合性学习活动：（1）能多途径收集现代诗，与同学交流自己收集的诗歌。（2）能尝试创作现代诗，与同学交流。（3）能根据合作编诗集的分工要求，对自己收集或创作的现代诗分类整理。（4）能和同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。 （5）和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。3.本单元重点：（1）初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。4篇诗歌中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，短诗三首中的提到的“心中的风雨来了，

3、我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；绿中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱；白桦中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。在天晴了的时候描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。（2）根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。本单元课后题安排了收集诗歌资料，制作摘抄本的作业。如短诗三首课后“收集喜欢的现代诗，准备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。白桦一文中，收集诗歌，交流自己的摘抄本。（3）合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。本单元有一个“综合性学习”要求合作编小诗

4、集，举办诗歌朗诵会。4.本单元要素：本单元安排了一次综合性学习活动，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”，这是对三年级下册综合性学习单元语文要素“收集传统节日的资料”的巩固和提升。本单元的综合性学习活动依托课文学习展开，与阅读教学相辅相成，分步推进：短诗三首课后的“活动提示”是本次综合性学习的启动阶段，要求学生从多种途径收集喜欢的诗歌，做一个摘抄本；白桦课后的“活动提示”是本次综合性学习的推进阶段。要求学生试着写诗，表达出自己的感受：“综合性学习”是本次综合性学习的成果展示阶段，要求学生进一步根据需要整理资料，并通过合作编诗集、办诗歌朗诵会等方式展示收集和整

5、理资料的成果。在学习这一语文要素过程中，4篇文章各有侧重：课文通过朗读展开想象体会诗歌情感综合学习短诗三首通过朗读诗歌，唤起了读者怎样的感受？对母亲，童年，大海的怀念和赞美之情。繁星对母爱、童心、自然的赞美是永恒的主题。本课活动提示是综合学习的启动阶段，对综合学习有整体了解，重视激发学生阅读和摘抄现代诗的兴趣。绿 通过朗读、联想、质疑，感受作者的奇特想象和独特表达。作者用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象，表达了作者对“绿”的赞美和对春天的讴歌。读课后“阅读链接”，与这首诗比较异同。给予学生充分表达的空间，不拔高要求，不学术、概念化。白桦通过朗读感受诗歌的节奏和

6、韵律，联系生活经验想象画面，感受白桦形象。感受白桦不畏严寒的形象，表达诗人对家乡和大自然的热爱之情。本课活动提示是综合学习推进阶段：1.对前一阶段活动的交流与反馈。2.尝试写现代诗并组织交流。在天晴了的时候通过自读自悟，读出诗的韵味，借助生动形象的语言，想象并描绘雨后天晴的景象。抒发了诗人自在悠闲，宁静平和的心绪。有兴趣的同学可以借助诗歌意境，也以诗的形式写一写自己看过的雨后天晴的景象。合编诗集要点教学关注点明确概念诗歌的整理和创作是在感知基础上的浪漫表达。了解方法1.多渠道、多主题，丰富摘抄积累，增强对诗歌的感知。2.在诗歌教学中尝试仿写与续写。3.从作者、内容、读后感等不同角度对诗歌进行分

7、类。4.讨论分工，制作诗集，配合设计封面、插图、序言、后记、目录。注意事项1. 不要强制、限制学生的语言和想象。2. 避免强调学术性、概念化，或只注重华丽词语的堆积。3. 给学生更多自主讨论、交流和学习的空间。二、教学安排第三单元语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。 根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法。教学目标课时划分教学内容课时目标具体分配基础大闯关：单元导读+整合学习单元生字词，熟读课文。1语文园地二课文内容梳理：把握课文基本内容，初步感知作者表达的情感。1短诗三首绿白桦在天晴了的时候重点讲练：初步了解现代诗的特点，联系诗歌内容，理解诗歌要表达的思想感情。1短诗三首白桦重点讲练：了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。1绿单元重难点突破：梳理总结现代诗的特点，尝试独立解决不理解的词句，并和同学交流读后的感受。1交流平台、在天晴了的时候通过合作编小诗集，培养学生编辑、合作的能力，进一步感受诗歌的魅力。经典诵读合作编小诗集朗读、背诵有关诗歌的名言。早读日积月累 通过朗诵诗歌、欣赏诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。班会诗歌朗诵会教师自主安排1查缺补漏学科网（北京）股份有限公司