2022六年级语文下册 第5单元 第14课 文言文二则习题课件 新人教版.ppt

1、14.文言文二则课后练习提示：点击 进入习题。123基础练习312主题探究12拓展提升434556一、用“”给加点字选择正确的读音。1一心以为有鸿鹄(hgo)将至2思援弓缴(jiozhu)而射之3虽与之俱学，弗(ff)若之矣4及日中则如盘盂(ypn)5孰(shsh)为汝(rr)多知乎二、读拼音，写词语。zhyunjqun binlnf ru支 援俱 全辩 论弗 若拂()三、组词。援助辩论吹拂援()缓()暖()辩()辨()辫()弗()佛()缓慢温暖辨别辫子弗若仿佛四、文言文中“之”字使用较多，我能为下列句中加点的“之”字选择正确的意思。指弈秋的教诲。指天鹅、大雁一类的鸟。他，指专心致志的那个人。

2、结构助词，的。1虽与之俱学，弗若之矣。()2一人虽听之。()3通国之善弈者也。()4思援弓缴而射之。()五、用“/”给下列句子划分朗读停顿。1思 援 弓 缴 而 射 之。2我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。/一、相同的老师解释带点的词，并写出句意。1.弈秋，通国之善弈者也。通国：_。弈：_。句意：_全国下棋弈秋是全国最善于下棋的人。学弈：专心致志 2使弈秋诲二人弈。使：_。诲：_。句意：_让教导让弈秋教导两个人下棋。二、不同的态度填空，并选择恰当句意的字母填在括号里。1其一人_，惟弈秋之为听。()2一人虽听之，一心以为有_，_而射之。()A另一个人虽在听弈秋的教诲，却

3、一心认为有天鹅、大雁一类的鸟将要飞来，想拉弓搭箭把它射下来。B其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲。B专心致志鸿鹄将至思援弓缴A三、不同的结果1.填空。虽与之_，弗若之矣。为是其智_与？曰：_。2.两人学习的结果不一样的原因是_。从中我明白了_。俱学弗若非然也两人学习的态度不一样，一人专心致志，一人三心二意无论做什么事都要专心致志1填空。(1)我以_去人近，而_远也。(2)我以日初出_，而日中时_也。四、两小儿下结论日始出时两小儿辩日：实事求是日中时远近2结论分析，判断正误。(1)两小儿的判断有相同的地方，即认为一天之内，太阳离人有远近之分。()(2)两小儿的判断是相同的，都认为早上和中午太阳离

4、人总是一样远。()1理由：日初出_，及日中则_。推理：_小而_大，这是从_的角度判断。2理由：日初出_，及其日中_。推理：近者_而远者_，这是从_的角度判断。五、两小儿辩理由大如车盖如盘盂远者近者视觉沧沧凉凉如探汤热凉触觉1“孔子不能决也”说明孔子()A有实事求是的态度，值得推崇。B根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。六、孔子不能决A2从孔子的回答中，我想到了论语中的一句名言()A人而无信，不知其可也。B知之为知之，不知为不知，是知也。3两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”这句话表现了两小儿的()A天真可爱。B瞧不起别人。BA一、主题积累1孟子中的名言。(1)爱人者，人_之；敬人者，人_之。(2)

5、老吾老，以及_；幼吾幼，以及_。恒爱恒敬人之老人之幼2论语中的名言。(1)_，可以为师矣。(2)_，不亦说乎？温故而知新学而时习之二、延伸阅读磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。【注释】媪(o)：年老的妇女。方：正在。还：回去。卒业：完成了学业。1短文中加点的“之”应理解为()A结构助词，的。B指代李太白。C指代铁杵。D指代老媪。2翻译文中画横线的句子。_D李太白被老妇人的意志感动了，回去完成了学业。3从“未成，弃去”到“还卒业”，是什么事让李太白有了这样大的改变？用“”在文中画出相关的句子。过是溪欲作针。4这段文字可以用成语“_”来概括，你从中得到了什么启示呢？_示例：只要有目标，并且持之以恒地做下去，目标终究会实现的。铁杵磨成针三、百字练笔孔子见两小儿辩斗而不能决，他当时会有什么表现？心里是怎么想的？又会怎样回答？请写一写。示例：孔子一脸迷茫，这个问题他不知道，也从来没研究过，根本答不出来。孔子有点尴尬，但转念一想，应该实事求是，问题回答不出来没关系，但对待问题的态度要正确。于是，孔子和蔼地对两个小孩儿说：“你们争论的问题我确实无法决断，但我愿意跟你们一块向其他人请教，可以吗？”