2022届高考语文苏教版一轮课件：专题十二 第一节 表 文 转 换 .ppt

1、第一节 表 文 转 换必备知识所谓“图表”,是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称,高考试题中出现的图表类材料有表格、柱状图、饼状图、曲线图等。这种题,一般是提供一个或多个图表,然后设计一到两个题目,或者是得出一两个结论,或者是提出一两条建议,或者是描述某种情况,等等。【典例剖析】【例】(2019天津卷)某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查,请根据下图的统计结果,就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求:不能出现数字。(4分)(改编自2019年4月11日中国教育报)【思路构建】本题所给图表是有关某初中校学生“喜欢的榜样类型”的柱状图,根据图表统计结果可知,学生所喜欢的榜样类型“父

2、母、师长、同学”“影视明星”“英模、劳模”“科学家”“政商界精英”的比例均不足50%,且依次减少;有近15%的学生“没有榜样”。其中以“父母、师长、同学”等身边人为榜样的学生所占比例最高,这一现象需要鼓励;以“英模、劳模”为榜样的学生少于以“影视明星”为榜样的学生,这说明“英模、劳模”等杰出人物的事迹还需多宣传,以扩大影响,对以“影视明星”为榜样的学生则需要加以正面引导;对“没有榜样”的学生群体要加以关注。选取其中两条向学校提出建议即可。【考查要求】本题通过要求学生提出建议的方式考查学生的图表分析能力和语言表达准确、连贯、简明的能力。【必备知识】读懂图中的比较项和数据;分析出数据的差异说明的问

3、题;语言表达准确、连贯、简明的相关知识。【关键能力】分清图中的比较项及其所占比例;比较项所占比例大小不同代表了学生的喜好方向;根据数据分析问题。【审答题眼】“榜样教育”“向学校”“提两条建议”“不能出现数字”请你组织答案:_答案:鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹。对崇拜影视明星的学生要正面引导。关注榜样缺失的学生群体。【技法归纳】1.读透图表(1)重视整体阅读。对这类题型,应先对材料或图表资料有一个整体了解,把握大主题、大方向。通过整体阅读,全面把握图表资料,搜索有效信息。(2)区分不同图表。具体而言,表格要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、各

4、种数据及其变化特点等相关要素;坐标曲线图要抓住曲线变化的规律;柱状、饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况;生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。不要顾此失彼、遗漏信息。(3)关注数据变化。数据的变化往往说明某个问题,而这可能正是这个材料的关键之处,也是得出观点、提出建议的重要依据。一般来说,要综合分析三个角度,即横向角度、纵向角度、斜向角度的数据(主要是数据变化)。(4)抓住图表细节。图标中有一些细节不可忽视,它往往起到提示的作用。比如图标下面的“注”等。2.精准答题(1)扣住题干要求。题干要求往往对内容有一定的提示性,一定要扣住题干要求作答,最好能利用题干要求甚至图表标题用语作答。(

5、2)善于多角度分析。尤其对于复杂的表格,组织答案时不能只就一个方面来展开,要善于从横向、纵向、斜向等角度综合分析。(3)把握表述分寸。在答案表述中,特别是在反映事物变化或者规律时,选用词语要准确。如表述增长趋势的词语有“增加了”“增加到”“增长了倍”等。表示下降趋势的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数、不能用倍数)”等。又如表示程度范围的概念有“近一半(约50%)”“大部分(比例在55%70%)”“绝大部分(比例在70%以上)”“所有”“约几成”等。(4)作答语言简要。作答时,语言要简要。不要把图表内容全都说出来,也不要出现思路不清、角度交错等问题。【即学即练】1.这是“艾宾浩斯

6、遗忘曲线图”,请根据所给图表总结出遗忘的规律,再根据这个规律谈谈你的学习方法。(5分)(1)规律:_(2)方法:_(100字以内)【解析】本题考查分析图表和语言表达简明、准确的能力。根据题干要求,先总结规律,再根据规律总结学习方法。观察图中曲线和图表不难发现,遗忘速度曲线一开始呈断崖式下降,而后趋于平稳。根据这一规律,可以总结出“及时复习”“先密后疏”的学习方法。答案:(1)规律:最初遗忘速度很快,之后逐渐缓慢。(2)方法:我们学习新知识后,要“趁热打铁”,及时复习。当天的内容当天复习。复习次数要先密后疏。最初的复习次数要相对多一些,随着时间的推移,复习的次数可以少一些。2.阅读下面的图表,根据要求完成题目。(5分)(1)给图表拟一个标题。(不超过25个字)(2分)答:_(2)根据图表数据,得出相关结论。(不超过40个字)(3分)答:_【解析】观察图表,不放过任何一个信息,这是一个20132014年浙江阅读情况与全国阅读情况的对比表。标题应是这幅图表的核心内容,而结论则是几组数据所反映的现实。注意结论中应有相关建议,这才是本调查的价值所在。答案:(1)示例:20132014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较。(2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;浙江图书阅读率低于全国水平;浙江人要重视图书阅读。本课结束