山东省烟台市招远二中2017-2018学年高二语文下学期期末考试试题（扫描版）.doc

1、2017-2018学年度第二学期期末学业水平诊断高二语文试题参考答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.C（A“直接原因与现实基础”错；B“脱胎于鲁滨孙、梁启超等人所提出的新史学思想”文中无据；D“正处于一个瓶颈时期”错。）2.D（“正反对比”错。）3.B（逻辑关系错。）（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）4.（3分）B（“暗示并不相信”错误。）5.（6分）小说结尾揭示的最后一个秘密与前两个秘密的截然不同与偶然巧合形成情节上的突转，给读者带来意料之外、情理之中的艺术享受，颇为耐人寻味；体现了社会主流价值，传递了正能量，契合人们心理上、精神上的期待与追求

2、，令人感动、鼓舞，富有教育意义；卒章显志，水到渠成、自然而然地借助“我”惬意、愉悦的感受点明并升华主题。（每点2分。）6.（6分）小吴的秘密卖给“我”凉拌菜的人的哥哥死于肝炎，引起“我”的胃不舒服，初起波澜；（2分）刘姐的秘密“我”经常去的蔬菜店的小吴得了肺结核，使“我”的心情不免沉重，再起波澜；（2分）“我”在洗手间无意中得到的秘密小吴、刘姐告诉“我”的秘密都是源于不正当的竞争，而且刘姐的做法受到了同样在市场做买卖的母亲的警告，令“我”顿时心旷神怡，小说达到了高潮。（2分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 7.（3分）B（“随着学段提升，校外教育学科班的参与率明显呈逐级上升趋势”

3、错误。） 8.（3分）C（“隐晦地批评了儒家思想中注重纸笔考试的文化传统”文中无据。）9.（6分）（答案示例）政府参与，出台相关政策，严禁正规学校中小学教师从事有偿家教，规范课外教育秩序；借鉴国外成功经验，完善公共服务机制，帮助农村和低收入家庭子女等弱势群体接受质量较高的免费或者低费用的课外辅导；更好地发挥学校正规教育的主渠道作用，积极改进教育服务质量，探索公立学校与培训机构更好的互补形式；以人为本，推动家长教育理念更新，促进学生自我教育发展，关注对学生综合素养养成的引导，回归教育本义。（每条2分，答出其中三条即可得满分。）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10

4、.（3分）C11.（3分）B（“历代帝王”“每年定时”错误，封禅大典多在改朝换代、江山易主，太平盛世或天降祥瑞之时举行。）12.（3分）D（“积极纳谏的态度却始终没有改变”错误。）13.（10分）（5分）担心天下人跟从（不良的）风气而奢侈浪费，规劝（皇帝）不要因功高而自我夸耀，不要因身处太平之世而使自己懒惰松懈。（注意“恐”“靡”“以”“矜”“怠”的翻译。）（5分）经历多种苦难会使国家振兴，深切的忧虑能开启智慧，这都是因为事情危急时人就会意志坚定，情势紧迫时就会思虑深入。（注意“兴”“殷”“圣”“锐”“迫”的翻译。） (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)14.（3分）D(“却因伤心而无法下

5、笔”错误，原意应为小像已经画成，但伤心之意却难以画得。)15.（6分）主客移位（“他写”或“对写”），（1分）借想象别后友人灯前听雨的孤独无聊以及追忆雪后看山的同游共乐，抒写自己同友人离别后的孤独无聊以及对友人的深深眷恋。（2分）对比，（1分）昔日的携手同游、共赏美景与日后的形影相吊、郁郁寡欢形成鲜明的对比，突出了词人与友人之间依依不舍的深情厚谊。（2分）衬托，（1分）以二人携手同游的快乐衬托出离别后孤独寂寞的痛苦。（2分）（后两点答出其中一点即可得3分，只答后两点最多得3分。）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.（6分）己所不欲 勿施于人 但愿人长久 千里共婵娟 后人哀之而不鉴之

6、亦使后人而复哀后人也（每句1分，有错则该句不得分。）三、语言文字运用（20分）17.（3分）C（A语序不当，“首次”应调至“人类历史上的”之后；B句式杂糅，可去掉“之所以”；D搭配不当，应将“水平”改为“行列”，或将“步入”改为“达到”。）18.（3分）B19.（3分）C（莫衷一是：不能得出一致的结论。甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现多形容某种言论十分嚣张，含贬义。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。鞭长莫及：原来是说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。鼎力相助：敬辞，用于请托或感谢别人的帮助时的客气话。大力相助：用很大的力量帮助。）20.（6分）（答案示例）感觉时间过得很快（3分）他就不会觉得搬石头是一件苦差事（3分）21.（5分）格式：各位业主（或“称呼”）未顶格写；落款单位与日期位置颠倒。书面语：“叫”改为“责成”或“安排”；“开”改为“行驶”；“澡堂子”改为“浴池”。四、写作（60分）22.（60分）参照高考作文阅卷标准。