2022春九年级语文下册 第二单元 6变色龙习题课件 新人教版.ppt

1、6.变色龙1根据拼音写汉字或给加点字注音。醋栗()契诃夫()逮捕()畜生()下贱胚子()恐吓()戳鼻子()坎肩()洋y()y()想天开 shi()子 mi()视旗zh()jn()自无精打ci()lhdichjin pihchukn溢异筛蔑帜径采2下列句子中的加点词语使用有误的一项是()A只要想起当年那段荒唐、纸醉金迷的岁月，他就觉得对不起一直陪伴在身边的妻子。B生活中，妈妈与爸爸配合得很好，我们家洋溢着温馨和谐的气氛。C祖母坐在一个靠近她床的松软的大椅子里，无精打采地坐着，闭着眼睛，嘴巴麻木地张开着。D人们周而复始地来到社区广场，抢占位置，等待着表演的开始。D3关于文学常识和文化常识表述不正确

2、的一项是()A古代跟年龄相关的称谓很多。如“垂髫”指小孩，“花甲”指六十岁的老人，“加冠”指年已二十的成年男子，“总角”代指童年，“豆蔻”指十三四岁的少女。B契诃夫是19世纪俄国作家，他的小说变色龙生动地刻画了警官奥楚蔑洛夫“善变”的性格特点，现在“变色龙”已成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的代名词。C礼记是儒家经典著作，是秦汉以来各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。D为了夺取生辰纲，晁盖等人进行了周密分工，其中白胜负责卖酒，其他人扮作贩枣的商贩。B4某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理解，补写出下联。横批：媚上欺下上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸下联

3、：。看到百姓专横跋扈露出虎狼相渴 睡契诃夫夜间。小保姆瓦尔卡，这个十三岁的姑娘，正在摇一个摇篮；她哼着歌：睡吧，好好睡长明灯在天花板上印下一大块绿斑，襁褓和裤子投下长长的阴影灯火一闪摇，绿斑和阴影就活了，好像让风吹动的一样。娃娃在哭。他早已哭得声音哑了，可他还是不停地哭。可是瓦尔卡困了。她的眼皮睁不开，脑袋耷拉下来，脖子酸痛。她的眼皮和嘴唇都动不得，她觉着她的脸仿佛干了，化成了木头。“睡吧，好好睡。”她哼道。火炉里有个蟋蟀在唧唧地叫。毗邻的房间里，老板和师傅阿法纳西在打鼾，摇篮怨艾地吱吱嘎嘎响，瓦尔卡哼着这一切合成一支夜晚的催眠曲，催她入睡，她却万万睡不得，求上帝别让她睡着才好，要是睡着了主人

4、们就要打她了。灯火闪摇。那块绿斑和阴影动起来，扑进瓦尔卡的半睁半闭的、呆瞪瞪的眼睛里，化成朦胧的幻影。她看见一条宽阔的大路，满是稀泥；沿了大路，背着行囊的人们在路上慢慢走，阴影摇摇闪闪；大路两旁，隔着阴森森的冷雾可以看见树林。现在她看见自己在一个黑暗的、闷得不透气的茅草屋里。她那去世的父亲正在地板上翻来覆去地打滚。她看不见他，可是她听得见他痛得在地板上打滚，哼哼唧唧。母亲已经跑到主人的庄园里去报告。母亲回来了，小声说：“他把灵魂交给上帝了，他们说治晚了”瓦尔卡走进树林，在那儿痛哭，可是忽然有人打她的后脑勺，下手那么重，弄得她的额头撞在一棵桦树上。她抬起眼睛，看见自己面前站着老板。“你在干什么，

5、你这个贱丫头？”他说，“孩子在哭，你却睡觉！”他使劲揪一下她的耳朵，她晃了晃脑袋，一会绿斑、阴影又占据了她的脑子。她又看见满是稀泥的大路，背着行囊的人躺下去睡熟了。瓦尔卡又想睡得不得了。瓦尔卡跳起来，往四下里看一眼：原来这儿没有大路，没有母亲，没有遇见什么人，只有老板娘站在房中央。瓦尔卡只能又摇起摇篮来。绿斑和阴影渐渐不见了，可是她还是困，困极了！“瓦尔卡，把炉子生上火！”“瓦尔卡，把老板的雨鞋刷干净！”活儿多的是，她一分钟的空闲也没有。她恨不能往地板上一扑，什么也不管，睡它一觉才好。白天过去了，瓦尔卡看见窗子渐渐变黑，就按一按像木头一样的太阳穴，微微笑着，自己也不知道为什么笑。或许她不久就可

6、以好好的睡一觉。到傍晚，客人们到老板家里来了。“瓦尔卡，烧茶炊！”老板娘喊道。“瓦尔卡，快跑去买伏特加来！瓦尔卡，拔瓶塞的钻子在哪儿？瓦尔卡，把青鱼收拾出来！”最后，客人们总算走了。灯火熄了，老板和老板娘都去睡了。“瓦尔卡，摇娃娃！”她听见最后一道命令。天花板上的绿斑、裤子和襁褓的影子，又扑进瓦尔卡的半睁半闭的眼睛，弄得她脑子里迷迷糊糊。娃娃还是啼哭，哭得乏透了。瓦尔卡又看见泥泞的大路、背着行囊的人、她母亲、她父亲。样样事情她都明白，个个人她都认得，可是在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么力量捆住她的手脚，压住她，不容她活下去。她往四下里看，找那个力量，好摆脱它，可是她找不着。临了，她累得要死

7、，用尽力气睁大眼睛，抬头看那闪闪摇摇的绿斑，听着啼哭声，这才找到了不容她活下去的敌人。原来敌人就是那娃娃。她笑了。她觉着奇怪：怎么这点小事以前她会没有弄懂呢？绿斑啦、阴影啦、蟋蟀啦，好像也笑起来，也觉着奇怪。这个错误的观念抓住了瓦尔卡。她从凳子那儿站起来，脸上现出畅快的笑容，眼睛一眨也不眨，在房间里走来走去。她想到她马上就会摆脱那捆住她的手脚的娃娃，不由得觉着痛快，心里痒酥酥的弄死这个娃娃，然后睡吧，睡吧，睡吧 瓦尔卡笑着，挤了挤眼睛，向那块绿斑摇一摇手指头，悄悄走到摇篮那儿，弯下腰去，凑近那个娃娃。她掐死他以后，就赶快往地板上一躺，高兴得笑起来，因为她能睡了。不出一分钟她已经酣睡得跟死人一样

8、了。(选文有删减)【小说情节】5本文与凡卡在情节上有着惊人的相似，法国学者布雷蒙对叙事的基本序列做过这样的概括：情况形成采取行动取得结果。请根据这一理论填写出这篇文章的故事情节。凡卡渴睡情况形成阶段苦难的学徒生活.采取行动阶段给爷爷写信求助掐死娃娃获取解脱取得结果阶段绝望后继续学徒生活.劳累疲倦的苦难奴仆生活沉沉入睡，走向死亡【小说人物】6小说的多处写到了瓦尔卡的“笑”(文中画横线的语句)，请仿照表格中的批注，对表格中的其他句子作批注。句 子批注瓦尔卡看见窗子渐渐变黑，就按一按像木头一样的太阳穴，微微笑着，自己也不知道为什么笑。瓦尔卡看到黑夜即将来临，她可以不用像白天这样拼命干活，而且说不定还

9、可以打个盹。从笑中，我们体会到了瓦尔卡生活的悲苦。她笑了。她觉着奇怪：怎么这点小事以前她会没有弄懂呢？绿斑啦、阴影啦、蟋蟀啦，好像也笑起来，也觉着奇怪。她从凳子那儿站起来，脸上现出畅快的笑容瓦尔卡笑着，挤了挤眼睛她掐死他以后，就赶快往地板上一躺，高兴得笑起来瓦尔卡终于寻找到了那个捆制住她的东西，即她所有苦难的源头，就是那娃娃。她突然醒悟、明白了。这里的笑有两个原因，一是瓦尔卡决定掐死摇篮里的小娃娃感到痛快；二是她掐死小娃娃后得到解脱、可以痛痛快快地睡一觉而开心。从中可以体会到瓦尔卡的幼稚、开心、苦涩、辛酸、绝望等诸多复杂的情感。【小说环境】7在作家笔下反复出现的事物或情景往往会成为读者理解作品

10、的关键切入点。本文多处出现绿斑和阴影(文中画波浪线的句子)，请结合文意谈谈你的理解。长明灯在天花板上印下的绿斑，襁褓和裤子投下的阴影，在小说中反复出现，营造出一种昏暗朦胧的氛围，暗示了瓦尔卡命运的悲惨；二是每一次绿斑和阴影的出现，都不断加深瓦尔卡的睡意，最后终于不能承受，成为瓦尔卡做出荒唐举动的推进剂，推动了故事情节的发展；三是绿斑和阴影很好地表现了瓦尔卡渴睡的精神状态，令其反复出现各种幻觉，衬托了瓦尔卡悲苦、低迷、绝望的心理状态。【小说叙述视角】8小说家根据创作的需要或审美的设定，往往采取不同的叙述视角讲故事。请比较契诃夫短篇小说选与简爱叙述视角的不同。知识卡片全知视角即作者是叙事者，凌驾于

11、整个故事之上，洞悉一切，随时对人物的思想及行为做出解释和评价。内视角即小说中的某个人物充当叙述者，从他的视觉、听觉及感受角度去传达一切。内视角包括主人公视角和见证人视角两种。小说叙述视角举例表达效果契诃夫短篇小说选全知视角第三人称叙述渴睡第5段 火炉里有个蟋蟀在唧唧地叫。毗邻的房间里，老板和师傅阿法纳西在打鼾，摇篮怨艾地吱吱嘎嘎响，瓦尔卡哼着这一切合成一支夜晚的催眠曲，催她入睡，她却万万睡不得，求上帝别让她睡着才好，要是睡着了主人们就要打她了。全知视角用第三人称更理性客观地反映人物的遭遇，表达了作者对瓦尔卡的无限悲悯和同情，这样一个可怜无助的小女孩，就这样逐步被这个病态而黑暗的社会吞噬。简爱内

12、视角(主人公视角)第一人称叙述主人公视角第一人称叙述具有亲切感和真实感；同时可以更真切地揭示自己深层的内心世界，读者也更容易走进她的内心，感同身受。举例符合题意即可。【小说创作意图】9创作于19世纪末的契诃夫短篇小说选描绘了俄国社会的众生相，其中塑造的“小人物”形象在俄国文学中占有重要地位。创作于20世纪30年代的老舍作品骆驼祥子同样关注了“小人物”的命运。请分别结合两部作品中的具体人物，谈谈小说塑造这些典型“小人物”形象的意义。小人物形象是中外文学人物画廊中浓墨重彩的一笔。小人物的生存之痛让人无言以对又无可奈何。他们往往因为无力把握现状和改变命运而显得孤独无助，渺小可怜。契诃夫笔下的小公务员

13、之死写了一个小庶务官看戏时打了个喷嚏，不小心喷到了大官身上，终日惶恐不安，最终死在家里。套中人写的是小教员别利科夫整天裹着黑色大衣，戴着帽子，总是随身带着把雨伞像是要把自己装进套子里。他无法接受新的事物而且害怕一切改变，最终死在了那个像坟墓一样的家中。苦恼写的是一个马车夫死了儿子，他想向人述说悲伤，但一次次地被拒绝，最后只能对马儿诉说心事。这些小人物的塑造，揭示了沙皇统治下底层人物的卑微、生活的悲苦而又无力反抗的命运，引人深思。而老舍塑造的“祥子”这一角色，同样逃脱不了这种悲剧的命运，祥子由一个勤劳淳朴、正直乐观的车夫变成了一个吃喝嫖赌、贪婪邪恶的恶棍，他一生命运的“三起三落”，主要是由黑暗的旧社会造成的。在这些作品里，作者通过这些“小人物”命运的变化，充满了对“小人物”深切的同情，体现了作者的悲悯情怀，同时也把矛头直指黑暗罪恶的社会制度和残暴的统治者，对社会进行了深刻的批判。这就是文学作品中塑造“小人物”形象的典型意义。