2015_2016学年高中语文1.3巩乃斯的马随堂巩固粤教版必修3.doc
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- 2015 _2016 学年 高中语文 1.3 巩乃斯 马随堂 巩固 粤教版 必修
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1、3.巩乃斯的马一、语基落实1下列各项加点的字注音无误的一项是()。A.畸形(j)俯瞰(kn)始作俑者(yng)B.干涸(h)边塞(si)叱咤风云(ch)C.牝马(pn)喑哑(yn)蓦然回首(m)D.篝火(u)湖泊(b)声音高亢(kn)解析:B项,“咤”读“zh”;C项,“蓦”读“m”;D项,“泊”读“p”。答案:A2下列加点词语使用不恰当的一项是()。A.在我眼里,牛总是有点落后的象征的意思,一副安贫知命的样子,这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的反感。B.它是马群的灵魂,作为这群马的首领当之无愧,因为它的确是无与伦比的强壮和美丽。C.在巩乃斯草原度过的那些日子里,我与世界隔断,生活单调。
2、D.强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱,精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。解析:C项,“隔断”意思是“使隔绝”,应改为“隔绝”。答案:C3下列各句中有语病的一项是()。A.我一直对不爱马的人怀有一种偏见,认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的,而且这种缺陷很难弥补。B.在伊犁,在巩乃斯大草原,马作为茫茫天地之间的一种尤物,便呈现了它的全部魅力。C.屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”,因此托尔斯泰不仅爱马、写马,并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。D.纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业,人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风。解析:C项,关联词语
3、运用不当,“因此”应改为“因为”。答案:C4下面一段文字的语序被打乱,请重新为之排序。至于毛驴,顶多是个黑色幽默派的小丑,难当大用。它们的特性和模样,都清清楚楚地写着人类对动物的征服,生命对强者的屈服,所以我不喜欢。骆驼却是沙漠的怪胎,为了适应严酷的环境,把自己改造得那么丑陋畸形。在我眼里,牛总是有点落后的象征的意思,一副安贫知命的样子,这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的反感。解析:是总结句,应放在最后;前三句排序应注意“却”“至于”等词的衔接作用。答案:二、阅读理解阅读下面的文字,完成第58题。有一天夜晚,我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的朋友一起爬起来,偷偷摸进马棚,解下两匹
4、喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马,在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。天低云暗,雪地一片模糊,但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河,形成了沿河的一道陡直的不规则的土壁。光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑,喷着鼻息,四蹄发出“嚓嚓”的有节奏的声音,最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息,我们的心情变得开朗、舒展,压抑消失,豪兴顿起。在空旷的雪野上打着唿哨乱喊,在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!我们高兴得大笑,笑得从马背上栽下来,躺在深雪里还是止不住地狂笑,直到笑得眼睛里流出了泪水那两匹可爱的光背马,这时已在近处缓缓停住,低垂着脖颈,一副歉疚的
5、想说“对不起”的神态,它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨,还有一点诧异,弄不懂我们两个究竟是怎么了。我拍拍马的脖颈,抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇,它会意了,抖抖鬃毛像抖掉疑虑,跟着我们慢慢走回去。一路上,我们谈着马,闻着身后热烘烘的马汗味和四围里新鲜刺鼻的气息,觉得好像不是走在冬夜的雪原上。马能给人以勇气,给人以幻想,这也不是笨拙的动物所能有的。在巩乃斯后来的那些日子里,观察马渐渐成了我的一种艺术享受。5选文第二段结尾处一连用了四个“笑”字,这反映了作者什么样的情感?解析:作者到巩乃斯草原接受“再教育”,不正常的政治气候让作者内心备受压抑。骑马之前,作者深感失望,内心压抑,怕自己的信念被摧毁,而
6、骑着马狂奔之后,压抑的思想在此时得到了宣泄。参考答案:久在塞北,长期苦闷压抑而得到释放后的痛快舒畅。6试分析“它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨,还有一点诧异”这句话的含义。解析:联系作者的处境和骑马狂奔之后所体悟到的生命境界来回答。参考答案:马的眼睛里的表情就是作者当时的处境的生动说明,在那个特定的年代,人们生活单调、精神压抑,“被取消”了灵魂的寄托、精神的支撑。马“怜悯”我们只能如此释放自己压抑的忧郁;“抱怨”我们不能像马那样直面现实,积极进取;“诧异”我们人类竟不如马!7最后一段在文中起什么作用?解析:把本段放回到原文中,联系上下文的内容作答。参考答案:承上启下的过渡作用。8作者为什么
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