2015六年级语文下册《指尖的世界》导学案（无答案） 语文A版.doc

1、指尖的世界【学习目标】1、通过自学识字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。3、.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。【学习重点、难点】 1.理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。2. 了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。【学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：在通读课文基础上，找感受最深的部分；小组说说感受最深的原因；再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；抄写自己感受最深的句子。3、认真研究学案，独立思考；规范书写

2、，运用好双色笔；小组合作探究答疑解惑。【知识链接】2004年底，南方周末报登出报道带给藏族盲童的彩色世界，首次详细介绍了西藏盲童学校和她的创办人失明德藉女校长萨布瑞亚的传奇经历。2005年4月，经过近半年的精心策划与筹备，中央电视台电视诗歌散文栏目赴西藏盲童学校拍摄了电视散文光明系列之太阳花。2005年10月，中央电视台电视诗歌散文栏目在北京盲人学校拍摄电视散文光明系列之指尖的世界。2006年4月1日，中央电视台电视诗歌散文栏目倾情推出光明系列。【自主学习】学法指导：以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。(一)看拼音写词语。cong long xian xi pan duan zo

3、u lang ao tu xuanxiao（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（二）自主积累词语。 【合作探究】学法指导：小组讨论并展示。问题一：为什么说“他们的世界由指尖开始”？文中讲了孩子们指尖世界的哪些片段？想象：在指尖的世界里 ，他们还可能做些什么？问题二: 每一个场景都是一幅生命跃动的画卷，文中的哪一个场景最打动你？读一读，试着把自己的理解读出来。问题三:是谁给了他们这个美好可爱的世界？从课文的哪些描述中感受到他们的付出与奉献？从课文的哪些描述中感受到他们的付出与奉献？【达标检测】1、你觉得善良的人们除了给盲孩子提供好的环境，给予他们生活上帮助，还给了他们什么更宝贵的东西?2、从中你有什么收获？【拓展延伸】你认识这样的人吗？联系身边的人和事谈。