语文答案(0006).docx

1、协作校高一月考语文试卷参考答案1. B（混淆程度,原文是“容易把经济领域的物质利益最大化准则泛化到其他生活领域，突破市场与社会的边界， 甚至变成唯利是图的拜金主义”）2. C（关系混乱,“及时疏导青年的逆反心理，增强青年群体的向心力”不是“健全面向青年的心理疏导机制，的前 提条件）3. C（C项会导致一些青年形成错误的历史观,不能实现青年群体意识形态安全）4.材料一侧重阐述青年群体的意识形态安全面临的风险挑战,主要有西方物质主义、极端个人主义和历史虚 无主义。材料二侧重论述在社会思潮的分化中应加强对青年的引领,主要阐述在心理疏导、思想引导、政 治引领、使命担当中凝聚青年。（每点2分）5.加强对

2、青年群体的意识形态安全的引导，引导青年培养只争朝夕的开拓创新精神、奉献担当的家国情怀和 接续奋斗的历史自信。加强对青年的心理、思想政治引领，增强青年群体的凝聚力,强化青年的社会参与 和政治认同，使青年自觉承担实现中华民族伟大复兴的责任和使命。（每点3分）6. C（国枢是摔在路旁，头部碰伤，支持不住昏晕过去的，坚生是被卫兵砍倒的）7. D（D项对语句的理解有误，过于拔高了主题。“母亲夜里惨凄的哭声破了夜的沉寂”只是客观叙述，无此深层 暗示含意）8.去请愿时毫无畏怯,希望能够获得胜利。在请愿时面对恶劣的环境绝不退后一步，态度坚决诚挚。面 对卫兵和警察的凶狠.感到恐怖、害怕。对公府不开门的行为感到发

3、闷、愁苦。望见吴老师时,感到高 兴。受重伤后感到痛苦、难过.对这一惨剧感到害怕。（每点1分，答出四点满分）9.通过细节描写来刻画他们的形象。如神态描写，“并无些许畏怯”“活泼泼”等;外貌描写，“黑漆似的眼睛”, 面色由“红润”转为“苍白而黯淡”等;还有语言描写、心理描写、动作描写等.生动形象地刻画了两个请愿的小 学生的形象。用环境描写来烘托人物形象。“助威的淫雨”“雨，仍是沛然未息”等恶劣环境的描写，更能反 衬出两个小学生请愿意志的坚定。对比的手法。通过凶狠的卫兵、警察对群众的镇压和两个小学生的请 愿形成鲜明对比，突出两个小学生行为的高尚。（每点2分，从其他角度回答，言之成理,可酌情给分）10

4、. C（原文标点:六曰谄主以邪，坠主不义，朋党比周，以蔽主明，使白黑无别.是非无间，使主恶布于境内，闻于 四邻。）11. B（A项,第一个解释为“夸耀”，第二个解释为“讨伐，攻打”。B项，“社”指土地神，“稷”指谷神。C项，第一个解释为“诛杀”，第二个解释为“谴责”。D项，第一个是使动用法，解释为“使灭亡”，第二个解释为 “没有”）12. A（“不顾惜自己的身体早起晚睡”的是忠臣）13. （1）推举贤士从不懈怠,经常称引古代圣君贤王的行为事迹,来激励君王的意志。（得分点:“进”“数”“厉”各 1分，句意1分）（2）他想要进用的人.就宣扬那人的好处而隐瞒其恶行，他想要排挤的人,就宣扬那人的过错而

5、掩盖其美德。 （得分点：“进”“明”“退”各1分.句意1分）14.圣臣能在事物萌芽未发、迹象征兆还未显现时.清楚地看见存亡的机运，掌握得失的关键，在事态恶化之前 预先制止,使君王能够比较超脱地高居于显贵尊荣的位置。（得分点：看见存亡的机运、在事态恶化之前预 先制止、使君王处于高位各1分，意思答对即可）【参考译文】作为人臣的正路，应顺从君王的使命并及时回报，不能专断，行事有原则而不随便附和，在职位上不妄自尊大，一定要对国家有好处，一定要对君王有补益，这样不仅自身尊贵而且子孙也能保住。因此，作为人臣的操行有“六正”“六邪”。所谓“六正”：一是事物萌芽未发，迹象征兆还未显现，只有他能清楚地看见存亡的

6、机运，掌握 得失的关键，在事态恶化之前预先制止，使君王能够比较超脱地高居于显贵尊荣的位置，天下的人都称誉他善事尊长，像这样的人，就是圣臣；二是胸怀宽广，心意清净，多进善言，通达理义，用礼仪来勉励君王，用良策来启示君王.顺从助长君王的美德，纠正补救君王的恶行，大功告成，事业确立，将好处归于君王，不敢独自夸耀自己的功劳，像这样的人，就是良臣；三是不顾惜自己的身体，早起晚睡，推举贤士从不懈怠，经常称引古代圣君贤王的行为事迹，来激励君王的意志，希望能够有所补益，使国家政权、天子宗庙都能安然无事，像这样的人，就是忠臣；四是能明察幽微不显的事件，预见成功与失败，（对失败）早做防备并进行补救，引导事物恢复原

7、貌，堵塞漏卮，社绝致乱根源，将祸转变成福，使君王最终能无忧无虑，像这样的人，就是智臣；五是能沿用前代礼乐，奉行法治，胜任官位职掌，不计俸禄，推让赏赐，不接受礼物馈赠，衣冠端庄整齐，生活简朴，像这样的人，就是贞臣；六是当国家政治昏乱时，行为不阿谀逢迎，敢于触犯君王的威严，当面指出君王的过失，不怕被诛杀，即使令自身死亡，只要能使国家安定，也不后悔自己的所作所为，像这样的人，就是直臣。以上这些叫作“六正”。所谓“六邪”：一是安享官爵，贪恋俸禄，经营个人家室而不办公事，将自己的智慧才能隐藏不用，当君王迫切需要意见和办法时，仍然不愿尽臣子的职责，像这样的人，就是具臣；二是对君王所说的一律称好，对君主所做

8、的全部赞同，暗中探求君王的嗜好，马上就进献给君王以娱乐君主的耳目，像这样的人，就是谀臣；三是内心充满了邪僻险恶，外表却谨小慎微，花言巧语，媚态悦人，却又嫉贤妒能，他想要进用的人，就宣扬那人的好处而隐瞒其恶行，他想要排挤的人，就宣扬那人的过错而掩盖其美德，使君王乱赏错用，赏罚不当，号令不能施行，像这样的人，就是奸臣；四是他的机智可以掩饰自己的错误，他的辩才可以进行游说，言辞反复变化，好像拼凑而成的各色花纹，在宫内离间亲骨肉，在宫外嫉贤妒能扰乱朝廷，像这样的人，就是谗臣；五是专权揽势，把持国家大政，以加强自己的地位，结党营私，使自己家族富有，像这样的人，就是贼臣；六是用邪僻之事来谄媚君王，使君王陷

9、入不义，公开拉帮结伙，来蒙蔽君王的视线。颠倒黑白，混淆是非，使君王的恶名流布国内，传遍四方，像这样的人，就是亡国之臣。以上这些叫作“六邪”。15. B（苏词下片麋鹿和猿猱的情态是实写，回家后向采桑姑细说是虚写）16.为农人春耕得水而喜悦;抒发对农民勤劳的赞美之情;对农民劳作辛苦的同情。（每点2分）17. （1）携来百侣曾游忆往昔峥蛛岁月稠（2）山不厌高海不厌深（3）江山如画 一时多少豪杰（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分）18.晶莹剔透 耳目一新 大相径庭（每处1分，其他合适的成语也可）19.这几句话运用比喻的修辞手法，生动形象地阐述了论点、论据和语言之间的关系。（1分）在这里

10、，作者把一 篇文章比作一艘运货的船只，论点是货物，论据是船只.语言是吹动船儿前行的风，把三者之间抽象的关系 具体化，使人一目了然。（3分）20. A（A项的引号表示特殊含义.B、C、D三项的引号起到强调的作用）21.在古人看来它是有很多作用的在北京有斗蟋蟀的做法其实往往会给民间带来很大的麻烦（每答 出一处给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理,可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分）22.示例:虽然白天天气尚热，但是到夜晚气温骤降，草叶上凝结的水汽，变成小小的露珠。（每处修改正确 2分）23.【写作提示】（一）材料解读本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是杨靖宇将军的一

11、段名言,解读为在困境 中要有坚定的信念。写作任务有二，一是要求表达出在黑暗中对光明的坚信，二是要求表达出材料对我们 的启示意义.体现自己的认识和思考。写作要求:主要从标题、立意、字数等方面做了常规要求。（二）写作任务分解任务一:结合上述材料，对于材料中“大雪封山，鸟兽藏迹”和“火种”的关系必须在行文中有具体的阐释 或分析。任务二:结合自己的感悟与思考，写一篇文章。注意:必须明确回答引导语中的问题，体现在更广泛的 领域给人的启示。要有明确的观点。否则内容不得评为一类文和二类文。任务三:文体自选。语言:准确自然流畅,富有文采和说服力。（三）立意参考1.面对困难，坚定信念；2.在黑暗中坚信光明。（四

12、）题意评分解说题意评分等级文章特征一类文5460分A.立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指令.选准角度，立意 鲜明，主旨集中、明确。B.内容充实.结构严谨，思路清晰。C.能严格执行题干 写作任务指令限定的主题要求。D.所选文体特征鲜明。符合 题意二类文4853分A.立意准确、集中：能结合材料内涵.依据题干任务指令.选准角度，立意明确。 B.内容具体，结构完整，思路基本清楚。C.能执行题干写作任务指令限定的主 题要求。D.符合所选文体的特征要求。三类文4247分A立意基本准确:能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，符 合材料内容及含意范围，B.内容具体,结构大致完

13、整，思路基本清楚。C.基本能 执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.基本符合所选文体的特征要求。基本 符合 题意四类文3641分A.立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，局 部观点游离材料的主要思想内涵。B,内容大致具体.结构存在明显缺陷.如残 缺、思路混乱。C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选 文体的特征要求。偏离题意五类文35分及以下完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要 求或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【补充说明】（一）错别字等扣分缺标题扣2分;每1个错别字扣1分.重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。（二）字数等扣分1. 400字以上的文章，按评分标准评分.扣字数分。（每少50个字扣1分）2. 400字以下的文章,20分以下评分，不再扣字数分。3. 200字以下的文章,10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评。分。5.只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容,可以打0分。6.完全空白的，评。分。