部编版五年级上册语文22.《四季之美》教学设计.docx

1、部编版五年级上册语文22.四季之美教学设计【文本分析】本文是一篇散文诗。日本女作家清少纳言选择了与春夏秋冬四季相对应的、她认为最美的四个时刻黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。四季之美，作者信笔写来，春天的柔和、夏天的有趣、秋天的温暖、冬天的和谐都细腻真挚，溢于言表。这首散文诗结构简单，语言简洁，诗意含蓄，娴静委婉，字里行间充溢着作者对自然和生命的热爱之情，值得品味。教师在教学的过程中，应该以朗读感悟为主，引导学生边读边想象画面，在朗读中体会四季之美的独特韵味，培养欣赏美的情趣。【学习目标】1.认识本课 5个生字，会写“黎、漆”等 9个生字。联系上下文理解重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读

2、课文，背诵课文。3.结合具体的词句初步体会景物的动态描写，感受作者笔下四季之美的独特韵味。4.能仿照课文用几句话写一写自己印象最深的某个景致。【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.结合具体的词句展开丰富的想象，感受作者笔下四季之美的独特韵味，初步体会景物的动态描写。【教学难点】结合具体的词句展开丰富的想象，感受作者笔下四季之美的独特韵味，初步体会景物的动态描写。【课时安排】1课时【教学过程】一、 激趣导入，揭示课题（一）诵读诗词1.课前让大家搜集有关四季的诗句，把你的成果与大家分享生 1朗诵评价 1：评价你所听到的。生 2朗诵评价 2：此时此刻你想说生 3朗诵生评 3：你

3、仿佛看到怎样的画面。生 4朗诵师评 4：抑扬顿挫、情感饱满（二）揭示课题2.导语：孩子们请闭上双眼。大自然中四时的风景各异。我们感受过预设：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的早春之喜，欣赏过“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏日之美，品味过“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋之热烈，更体欣赏过“千里冰封，万里雪飘”的北国风光。（以上根据学生朗诵诵读）季节的交替，带给我们不同的感受。接下来，让我们跟随日本女作家清少纳言，一起去感受她笔下的四季之美吧！3.教师板书课题，理解课题。（板书：四季之美。）二、初读课文，检测预习（一）小组交流课前同学们已经预习了课文，并且在小组长的带领下核对预习单的

4、完成情况，看看你们的成果。（二）重点突破1.多音字晕2.文本主要内容（1）题目是文章的眼睛，四季之美即：春夏秋冬之美，（板书- ）（2）每个季节都有最美的时间，请抢答。春天黎明夏天夜晚秋天黄昏冬天早晨（完善板书）春天是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨，让我们带着学习任务感受四季之美。（多媒体出示学习目标）三、研读课文，重点探究（一）走进春天探究美景多媒体出示原文：东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。1.默读课文重点感知师：请同学们默读课文、边读边找出你认为春天黎明最美的景物，写下自己的体会。2.汇报交流学习方法（1）重点 1春天黎明最美的是

5、天空和彩云。（真聪明）重点 2“泛、染、飘”写出春天的黎明的动态美。（会思考）重点 3黎明给人以希望和力量。（听老师读你能听出什么？）（2）所以我们的体会是（出示重点梳理）3.师生合作感情朗读春天最美的是黎明他给我们带来希望和力量和老师一起合作读- 4.找寻榜样背诵课文试着背诵春天黎明的动态美。回顾春天最美的是黎明我们的学习方法：标重点谈收获感情读背诵。这样的学习方法让我们知道了春天的黎明最美的是天空和彩云，动态的美景在我们的朗读中给人以希望和力量。（二）小组共学深悟美景1.小组合作共同学习师：1.15秒内小组长确定学习的季节美景，并且分配学习任务可以一起完成，也可以分工合作；用标重点谈收获感

6、情读背诵。的学习方法学习。2.汇报交流评价促学预设一夏天：明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（1）小组汇报（2）重点 1：写夏天夜晚的萤火虫。（一针见血，夏天因萤火虫更美丽）重点 2：萤火虫让月夜、暗夜、蒙蒙细雨的夜晚更加迷人。（萤火虫是有魔法的试着找出来）重点 3：知识梳理（多么迷人的夜晚）（3）感情朗读小组同学一起读出这夏夜迷人的景色。（4）背诵课文评价你们理解文本的终极目标是背诵课文，如果你能做到请起立，如果不熟练也可以挑战自己。预设二秋天：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地

7、朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。（1）小组汇报（2）重点 1归鸦、大雁、风声、虫鸣。重点 2：内容梳理（此情此景你仿佛看到你仿佛听到）（3）朗读课文。归鸦、大雁叫人感动，风声虫鸣使人心旷神怡。左边同学读看到的右边同学读听到的（4）背诵课文。（我们来背诵接力 4句）预设三冬天：落雪早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白碳，这未免令人有点扫兴。（1

8、）小组汇报（2）重点 1：炭火重点 2：重点梳理。（3）感情读（指名读）1.推荐一位同学读出冬天早晨之美。2.此情此景请你吟诗一首。（4）背诵（我们全班一起背）三、总结课文深化美景作者眼中四季之美，春天最美是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。夏天最美是夜晚，最美的景物萤火虫。秋天最美是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。冬天最美的时间是早晨，最美的景物火盆。用一个词诠释每个季节的美。独特韵味（师板书）四、深入研读，拓展运用（一）揭示写法浏览全文，文章在写法上的特点。（师板书：动态描写）（二）积累运用仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。（三）拓展阅读了解作者清少纳言的枕草集【板书设计】 22.四季之美春天黎明夏天夜晚独特韵味（动态描写）秋天黄昏冬天早晨