《参赛课件》语文：3.14《定风波》（粤教版选修〈唐诗宋词元散曲选读〉）.ppt

上传人：a****

文档编号：159335

上传时间：2025-11-10

格式：PPT

页数：12

大小：500KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 参赛课件定风波参赛课件语文 3.14 风波粤教版选修唐诗宋词散曲选读

资源描述：: 1、当你面对突如其来的风雨时，你会怎样做？定风波苏轼潮州市瓷都中学林文旭知人论世苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。此词作于元丰五年(1082)谪居黄州第三年。与主持新法王安石政见不合，苏轼自求外放。政敌故意把他的诗句扭曲，大做文章。说他作诗讽刺新法，以“文字毁谤君相”的罪名，被捕下狱，史称“乌台诗案”。从此以后苏轼仕途一路坎坷。定风波苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。课堂思考1、
2、通过对比作者与同伴在雨中的不同表现，结合作品创作背景、序言中的天气背景，谈谈上片刻画了主人公怎样的人物形象？2、谈谈上片“一蓑烟雨任平生”与下片“也无风雨也无晴”所表达的洒脱有什么不同？1.提示：这几句话描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓从容而行，时而吟唱时而又长啸的潇洒乐观的人物形象。2、上片重点：“谁怕?一蓑烟雨任平生”。任。有风雨，但任风雨漫天，任乱云飞渡，我自岿然不动。潇洒镇静中，有几分倔强、几分抗争的心。下片关键：“归去,也无风雨也无晴”。还有没有雨了？一切都像什么都没有发生似的。本无风雨，何来晴明。通达、超脱课堂小结这首词写的是途中遇雨时所持的态度和所得感受，然而，词人实在借此表露自己超脱旷达的人生态度，展示自己的宽阔胸襟。结合我们学过的古诗词，从中找出能表现出其他诗人面对困境时人生态度的诗句,并简要谈谈你的理解.畅所欲言老当益壮，宁移百首之心；穷且益坚，不坠青云之志。王勃滕王阁序长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难化悲为健（抗争精神）化困为通（豁达）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村久在樊笼里，复得返自然。陶渊明归园田居课后作业1、背诵、默写定风波。2、作业：写一篇我眼中的风雨人生表达你对人生风雨的看法!

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。