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类型2016-2017学年粤教版高中语文必修一同步训练:第四单元《诗经两首》 WORD版含答案.doc

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    1、高考资源网() 您身边的高考专家粤教版高中语文必修1第三单元诗经两首同步训练(时间:40分钟满分:57分)一、基础巩固(15分)1下列词语中加点字的注音,完全正确的一组是(3分)()A静女其姝(sh)垣墙(yun)将子无怒(jin)B城隅(y) 愆期(qin) 体无咎言(ji)C帏裳(shn) 桑葚(shn) 泣涕涟涟(lin)D徂尔(c) 涉淇(q) 淇水汤汤(tn)解析:A项中“将”应为“qin”;C项中“裳”应为“chn”;D项中“汤”应为“shn”。答案:B2下列句子中加点的词语,解释不完全正确的一项是(3分)()A匪我愆期,子无良媒愆:延误B言既遂矣,至于暴矣 遂:于是,就C女也不爽

    2、,士贰其行 爽:差错,这里指爱情不专一D氓之蚩蚩,抱布贸丝 贸:买,交易,交换解析:B项“遂”是“顺心,满足”的意思。答案:B3下列各组句子中加点词的意义和用法,不相同的一项是(3分)()A以望复关以我贿迁B不思其反 反是不思C静言思之 言既遂矣D桑之未落 女之耽兮解析:A项“以”,连词,来;介词,把。答案:A4名句默写。(6分)()(1)静女其娈,_。_,说怿女美。(2)_,子无良媒。_,秋以为期。(3)三岁为妇,_。_,靡有朝矣。答案:(1)贻我彤管彤管有炜(2)匪我愆期将子无怒(3)靡室劳矣夙兴夜寐二、阅读鉴赏(30分)(一)阅读君子于役,回答问题。(10分)君子于役,不知其期。曷至哉?

    3、鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。君子于役,如之何勿思? 君子于役,不日不月,曷其有佸?鸡栖于桀,日之夕矣,羊牛下括。君子于役,苟无饥渴!5文中“君子”指什么?(2分)答:_答案:古时对男子的美称,这里指女子的丈夫。6“鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。”作者勾画这幅农村晚景图在诗意表达上起什么作用?(4分)答:_答案:在诗意表达上有两种作用,其一,这恬静、和谐的农村生活更引发和加深了对服役在外的丈夫的思念;其二,用家畜出入尚且有时,而人却无归期,反衬出妇人心情的怨愤和不平静。7这首诗表达的思想感情是什么?(4分)答:_答案:这首诗着重描写妻子对丈夫长期服役不能回家的盼望、思念之情,反映了徭役给人民带

    4、来的苦难。(二)阅读下面的两首诗歌,完成810题。(10分)木瓜诗经卫风投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也。投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也。投我以木李,报之以琼玖。匪报也,永以为好也。注琼琚(j)、琼瑶、琼玖(ji),均指佩玉。河广诗经卫风谁谓河广?一苇杭之。谁谓宋远?跂予望之。谁谓河广?曾不容刀。谁谓宋远?曾不崇朝。注予:而。崇朝(zhn zho):“终朝”,从黎明到早饭这段时间。8从木瓜一诗的内容来看,应是写青年男女互赠信物以定情的诗,从口吻上推测,诗中的“我”应是_。(2分)答案:男子9从河广一诗的内容来看,这是客居在外的_写的_。(3分)答案:宋国人思乡之歌10木瓜

    5、一诗中的内容和劳动的场景结合很紧密,这可以由投于“我”的东西为证,同时这个“投”字用得也非常精当,你能否从诗歌鉴赏的角度分析一下这个“投”字使用的妙处?(5分)答:_答案:“投”即是扔,像是送,又像无意扔去,写出了女子赠物时羞涩的心情,显得含蓄自然,又很生动。(三)阅读下面的诗歌,完成1113题。(10分)关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。11这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象?请简要分析。(3分)答:_答案:这首爱情恋歌,描写

    6、了一位追求幸福爱情的小伙子的形象。他因为对心上人的爱慕,所以大胆而执著地追求着,其痴情和朴实的形象非常可爱。12这首诗的首句“关关雎鸠,在河之洲”运用了什么手法?请简要赏析。(3分)答:_答案:这是运用了“兴”的手法,以雎鸠相向而鸣,相依相恋,兴起“窈窕淑女,君子好逑”的联想,为下文内容作铺垫。13这首诗歌在不同章节使用了“流”“采”“友”等动词,请你简要赏析这样写的好处。(4分)答:_答案:使用“流”“采”“友”等动词,描述小伙子的心理变化的过程,表现了主人公对其心上人执著的相思与追求。三、表达交流(12分)14一中高一(2)班召开“我读诗经”的主题班会。下面是主持人开场白的开头和结尾,请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采,100个字以内。(6分)各位同学,今天我们召开一个“我读诗经”的主题班会。_。希望大家踊跃发言,表达我们对传统文化的赞美和敬意。参考答案:无论是“蒹葭苍苍,白露为霜”的缱绻,还是“坎坎伐檀兮,置之河之干兮”的豪放,诗经都能给我们带来美感与享受。我们应该远离多元文化的浮躁,回归传统文化的本源。高考资源网版权所有,侵权必究!

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