2016-2017学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》课时跟踪检测（四） 己所不欲勿施于人 WORD版含解析.doc

1、课时跟踪检测(四) 己所不欲，勿施于人一、基础知识1下列句子中不含通假字的一项是()A问知。子曰：“知人。”B举直错诸枉C乡也吾见于夫子而问知D在邦无怨，在家无怨解析：选DA项，“问知”的“知”，通“智”；B项，“错”通“措”；C项“乡”通“向”。2下列句子中加点实词的解释有误的一项是()A为仁由己(依靠)B在家无怨(古时大夫的家族)C举直错诸枉(邪恶的人)D举伊尹，不仁者远矣(全部)解析：选DD项中的“举”意为“提拔”。3下列句中加点词意义相同的一项是()A.B.C.D.解析：选DD项，均是“的人”。A项，介词，引出动作的对象/在；B项，什么/怎么；C项，表顺承，并且/表转折，却。4下列句子

2、中加点词与“非礼勿言”中的“言”的用法相同的一项是()A而名之曰褒禅B六王毕，四海一C素善留侯张良 D西人长火器而短技击解析：选A例句中的“言”与A项中的“名”均为名词作动词：“言”，说；“名”，命名。B项，“一”，数词作动词，统一。C项，“善”，形容词作动词，对人友好。D项，形容词的意动用法，以为长处，以为短处。二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成59题。子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(论语卫灵公)子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，

3、可谓仁之方也已。”(论语雍也)子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣！”(论语述而)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(论语泰伯)子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”(论语卫灵公)子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”(论语里仁)5下列各句中加点词的解释有误的一项是()A子曰：“其恕乎！”(表推测，大概)B可谓仁之方也已 (方法)C士不可以不弘毅 (广大，志向远大)D不仁者不可以久处约 (节约)解析：选DD项中的“约”意为“贫困”。6下列两组句子中，加点字的意义和用法解释正确的一项是()A与相同，与不同B与相同，

4、与相同C与不同，与不同D与不同，与相同解析：选D中“以”介词，表“用来”；中“以”连词，表转折；中“而”连词，表并列。7下列句子的句式与其他三项不同的一项是()A己所不欲，勿施于人B如有博施于民而能济众C何事于仁，必也圣乎D无求生以害仁，有杀身以成仁解析：选DD项为一般句式。A、B、C三项为状语后置句。8下列各项对选文内容的分析，不正确的一项是()A孔子告诉子贡，看到别人的错误应该终身“恕”，这里的“恕”是指宽恕。B孔子认为：仁，就是推己及人，自己想要站得住，就使别人站得住；自己想要通达，就使别人通达。C曾子把实现“仁”作为自己的责任，但他又认为奋斗终生，死而后已，道路却很遥远。D“杀身成仁”

5、，就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁”。解析：选AA项中“恕”，不是宽恕，而是从自己出发，去推想别人。9“杀身成仁”是什么意思？它对人生有何积极作用？答：_答案：就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁”。自古以来，它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了为信念而勇于献身的可歌可泣的壮丽诗篇。 (二)课外阅读阅读下面的文言文，完成1014题。鲁定公问于颜回曰：“子亦闻东野毕之善御乎？”对曰：“善则善矣。虽然，其马将必佚。”定公色不悦，谓左右曰：“君子固有诬人也。”颜回退。后三日，牧来诉之曰：“东野毕之马佚，两骖曳两服入于厩。”公闻之，越席而起，

6、促驾召颜回。回至，公曰：“前日寡人问吾子以东野毕之御，而子曰善则善矣，其马将佚，不识吾子奚以知之？”颜回对曰：“以政知之。昔者帝舜巧于使民，造父巧于使马。舜不穷其民力，造父不穷其马力。是以舜无佚民，造父无佚马。今东野毕之御也，升马执辔，御体正矣；步骤驰骋，朝礼毕矣；历险致远，马力尽矣，然而犹乃求马不已。臣以此知之。”公曰：“善，诚若吾子之言也。吾子之言，其义大矣，愿少进乎？”颜回曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈，马穷则佚。自古及今，未有穷其下而能无危者也。”公悦，遂以告孔子。孔子对曰：“夫其所以为颜回者，此之类也。岂足多哉！”(选自孔子家语颜回)10对下列句子中加点的词的解释，不正确

7、的一项是()A君子固有诬人也固：原来B昔者帝舜巧于使民 巧：灵巧C是以舜无佚民 是：此，这D岂足多哉 多：称赞解析：选BB项，巧：擅长、善于。11下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A鲁定公问于颜回曰勾践说于国人曰B子亦闻东野毕之善御乎吾妻之美我者，私我也C善则善矣此则寡人之过也D舜不穷其民力樊哙侧其盾以撞解析：选CC项，表示让步关系，相当于“倒是”；表判断，意为“是，就是”。A项，均为介词，引进宾语。B项，均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。D项，均为代词，意为“他的”。12下列对鲁定公由“不悦”转而为“悦”的原因的分析，正确的一项是()A颜回的话在政事方面给鲁定公以有益

8、的启示。B颜回能公正地评价东野毕的驭术。C颜回详尽地分析了“马穷则佚”的原因。D颜回准确地预测了东野毕“马将佚”。解析：选AB、C两项均未分析出“悦”的实质原因。D项，颜回预测“马将佚”“定公色不悦”。13下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()A鲁定公开始认为颜回对东野毕有偏见，后来，在掌管畜牧的官员的进谏下，他改变了自己的看法。B颜回认为东野毕的驭马技能虽然比较高明，但他同造父一样，都远未达到尽善尽美的境地。C颜回认为，不管是驭马，还是使民，都要持之有方，否则就会产生严重的后果。D鲁定公心悦诚服地向孔子转述了颜回的话，孔子分析了颜回之所以成为颜回的心理原因。解析：选CA项，“在掌管畜牧的官员的进谏下”原文中未体现。B项，“颜回认为东野毕的驭马技能同造父一样”与原文不符，原文“造父巧于使马造父不穷其马力”。D项，孔子并未分析颜回的心理原因。14把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)公闻之，越席而起，促驾召颜回。译文：_(2)不识吾子奚以知之？译文：_(3)自古及今，未有穷其下而能无危者也。译文：_答案：(1)鲁定公听说了这件事，离开席位站起来，(命人)催车速行，召见颜回。(2)不知道您根据什么知道这件事呢？(3)自古至今，从没有使他的臣民窘迫而(自己)却能没有危险的。