2016七年级语文下册第七单元27河中石兽同步练习新版语文版.doc

1、27 河中石兽名校讲坛1走近作者纪昀(17241805)，字晓岚，晚年自号白云，清代学者、文学家，乾隆年间进士，直隶献县(今河北省献县)人。著有阅微草堂笔记。他编纂的四库全书被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。2文言知识归纳 (1)通假字曳铁钯(同“耙”，平整土地用的农具)(2)古今异义一寺临河干(古义：水边，河岸；今义：a.与“湿”相对，b.做，读gn)阅十余岁(古义：经历；今义：阅读)尔辈不能究物理(古义：指客观事物的道理，规律；今义：一门学科)是非木杮(古义：代词，此，这；今义：常作动词，表判断)但知其一(古义：只，仅仅；今义：表转折，但是，却)(3)一词多义【之】闻

2、之笑曰(代词，代指到下游寻石兽十余里这件事)岂能为暴涨携之去(代词，代石兽)其反激之力(助词，相当于“的”)【为】岂能为暴涨携之去(介词，被)众服为确论(动词，认为)必于石下迎水处啮沙为坎穴(动词，成为)【其】其反激之力(代词，代指河水)如其言(代词，代指老河兵)(4)特殊句式倒装句求石兽于水中。(状语“于水中”后置)果得于数里外。(状语“于数里外”后置)省略句以为顺流下矣。省略主语“大家”，即“(大家)以为顺流下矣”一讲学家设帐寺中。省略介词“于”，即“一讲学家设帐(于)寺中”3主题解说这则故事用寺僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特

3、殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。4重点突破(1)故事中几位人物各自提出的寻找河中石兽的道理和方法是什么？提示一：寺僧以为石兽被水冲到下游去了，划小船，拖着铁耙，寻找了十多里，没有找着。提示二：讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散轻浮，石头埋在沙里一定会渐渐地沉下去，越沉越深，只能就地挖下去找。提示三：老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散轻浮，水不能冲走石头，水的反冲力一定会将石头下面迎水的地方冲成陷坑，渐渐地越冲越深，当坑洞大到石头的一半的时候，石头就会倒在这个坑洞中。像这样不断地冲，石头不断地滚，一直滚个不停，最后石头反而逆流而上。所以应该到上游去找。(2)谁的方法正确？为

4、什么？提示：老河兵的方法是对的。第一种只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。第二种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。第三种既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。5难点攻克文章最后一段表明了作者的什么观点？提示：作者是想要引起人们的思考，提醒人们考虑事情要全面深入，不能一知半解，凭主观臆断就妄下结论，更不要因为知道一点就骄傲自满，目中无人，甚至嘲笑他人。6结构图解1给下列加点的字注音。纪昀() 山门圮于河()棹数小舟()曳()铁钯() 是非木杮() 湮于沙上()啮沙() 溯流逆上() 臆断()2解释下面句子中加点的词。(1)一寺临河干()()(2)山门圮于河()(3)阅十余岁()

5、(4)求石兽于水中()(5)竟不可得()(6)曳铁钯()()(7)尔辈不能究物理()()(8)众服为确论()(9)然则天下之事()(10)可据理臆断欤()3下面句子中有词类活用现象的一项是()A棹数小舟B一讲学家设帐寺中C石必倒掷坎穴中 D渐激渐深4翻译下面的句子。 (1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？_ (2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？_5河中石兽的作者是_，字_，_代学者、文学家，本文选自 _。6关于本文内容，下面说法不完全正确的一项是() A本文选自阅微草堂笔记，这部书是以笔记形式写成的志怪小说，以记述狐鬼故事、 奇特见闻为主。 B这篇说理短文叙述了三种寻找河中

6、石兽的看法和方法，告诉人们：再深的理论，不 能得到实践的证明，就不是真理；只有经得起实践检验的理论才是正确的。 C本文还揭示了一个道理：任何事物都不可“只知其然而不知其所以然”，更不可主 观臆断。 D文中，人们按照老河兵所说的找到了石兽，这说明经验大于知识，在实践面前，知 识一文不值。7从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段体现某人性格 的话。(80字以内)A组：仁慈自信胸有成竹小心翼翼油然而生事半功倍B组：虽然但是如果就_阅读课文河中石兽，完成下列题目。8解释下列句子中加点的词。(1)二石兽并沉焉()(2)以为顺流下矣()(3)棹数小舟(4)湮于沙上()(5)必于石

7、下迎水处啮沙为坎穴()(6)遂反溯流逆上矣()9翻译下列句子。 (1)如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。_ (2)如其言，果得于数里外。_10对于河中石兽的位置，寺僧判断其在_，依据是“_”；讲学家判断其“_”，理由是“_，_”；老河兵则判断其在_，是因为“_”。11老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老 河兵”的身份看，他能作出正确推断的根本原因是什么？_12你从这则故事中得到怎样的启示？(15字以内)_【甲】一讲学家设帐寺中，可据理臆断欤？【乙】邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦

8、而不鸣，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。” (选自宋杨时言默戒)【注释】时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。13解释下列加点的词。(1)尔辈不能究物理()(2)或夜鸣()14用现代汉语翻译下列句子。(1)求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？_(2)未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。_15. 甲乙两文的结构方式有什么相同之处？运用该结构方式的好处是什么？请

9、用自己的语 言加以概括。_16甲乙两文都从日常生活中的小事总结出了深刻的道理。那么，两文分别说明了怎样的道 理呢？请简要概述。_文言文对照翻译沧州 南，一 寺 临河干，山 门 圮于 河， 二 石 兽 并沉 焉。阅 十余岁，在沧州的南部，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在河中，(门旁的)两只石兽一起沉没在这条河里。过了十多年，僧 募 金重 修，求 石兽 于 水中， 竟 不可得，以 为 顺 流 下矣。棹 数寺里的和尚募集资金重修庙门，在河水里寻找两只石兽，最终没有找到，大家认为石兽顺着水流被冲到下游去了。于是驾着几只小舟，曳铁 钯，寻 十余里，无 迹。小船，拖着铁耙，寻找了十几里，没有任何石兽的

10、踪迹。注释沧州：今河北省沧县。河干：河岸。干，水边，河岸。山门：佛寺的外门。圮(p)：倒塌。于：介词，在。并：一起。焉：兼词，于此，在那里。阅：经历。竟：终了，终于。以为：认为。下：下游。棹(zho)：船桨，这里指划(船)。曳(y)：拖着。一 讲学家 设帐寺中，闻之 笑曰：“尔辈 不能 究 物理。是 非 木杮，一位教书的私塾先生在庙里设立学馆讲学，他听到这件事后笑着说：“你们这些人不能探求客观事物的道理，这不是木片，岂能为 暴 涨 携 之去？乃 石 性 坚 重，沙 性 松 浮， 湮 于沙上，渐 沉 渐 深 耳。怎么能被洪水带着它走呢？这是因为石头的性质坚硬沉重，河沙的性质松散轻浮，(石兽)埋没

11、在河沙里，就会渐渐地越沉越深。沿 河 求之，不 亦颠乎？”众 服 为 确 论。顺着河流寻找它，不是颠倒了吗？”大家心服，认为是正确的意见。注释讲学家：私塾教书先生。讲学，讲解经学。设帐：设馆授徒，即教书。之：代词，指到下游寻找石兽这件事。尔辈：你们这些人。尔，某一类人。究：探求，研究。物理：指客观事物的道理，规律。是：此，这。杮(fi)：削下的木片。岂：怎么，难道。为：介词，被。暴涨：指洪水。携：带。之：代词，指石兽。乃：是。坚重：坚硬而沉重。浮：轻。湮(yn)：埋没。于：介词，在。渐：渐渐。耳：语气词，吧，罢了。颠：颠倒。确论：精当确切的言论。一 老 河兵闻 之，又笑曰：“凡 河中失石， 当

12、 求 之 于 上流。 盖 石 性一位年老的河兵听到教书的私塾先生的议论后，也笑着说：“凡是河里掉进石头，应该到河的上游去寻找它。因为石头的性质坚 重，沙性松浮，水不能 冲石， 其 反激 之 力，必于石下 迎水 处 啮沙为坎穴。坚硬沉重，河沙的性质松散轻浮，水不能冲动石头，它的反激的力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。渐 激 渐 深，至 石 之 半，石 必倒 掷 坎穴中。 如 是 再 啮，石 又 再 转，转转逐渐地越冲击坑洞越深，坑洞大到石头的一半时，石头一定倒滚在坑洞里。像这样再冲激，石头又再倒滚，一再地再倒滚不 已，遂 反 溯 流 逆 上矣。求 之下流， 固 颠；求之地中，不停止

13、，(石头)于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。到河的下游去寻找它，固然荒唐；到石头掉下去的河底去寻找它，不 更 颠 乎？”如 其 言，果 得 于 数 里 外。不是更荒唐吗？”像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。注释河兵：指镇守河防的兵。之：代词，指讲学家的议论。凡：凡是。失：掉落。之：代词，指石头。盖：大概，因为，说明原因，并带有测度的意思。其：代词，指河水，它的。迎水处：面对水流的一面。啮(ni)：本义是“咬”，这里是冲激的意思。为：成为。坎穴：洞坑。激：冲击。倒掷：倒滚。如是：像这样。是，这样。再：第二次。已：停止。遂：就，于是。反：反而。溯：逆水流而上。矣：语气词，相

14、当于“了”。之：代词，它，指石兽。固：固然，本来。地中：这里指河底。果：果然。然则 天下之 事，但知其一，不知其二者多矣，可 据 理 臆 断 欤？既然这样，那么天下的事情，只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据常理主观地推断吗？注释然则：既然这样，那么。但：只，仅仅。其：代词，它的。据理：根据常理。臆(y)断：主观地推断。臆，推测。欤(y)：表疑问的句末语气词。【参考答案】1ynpzhoypfiynnisy2. (1)靠近水边，河岸(2)倒塌(3)经历(4)寻找(5)最终(6)拖着平整土地用的农 具。同“耙”(7)你们这些人探求，研究(8)精当确切的言论(9)既然这样，那么 (10)主观地推

15、断3. A(解析：A项中的“棹”是名词用作动词，“划船”的意思。)4. (1)这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？(2)既然这样，那么天下的事情，只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据常理主 观地推断吗？5. 纪昀晓岚清阅微草堂笔记6. D7. 示例：老人虽然七十多岁了，但是对书法的钻研非常执着。只见他拿起了毛笔，胸有成 竹地在宣纸上笔走龙蛇。写完后，老人自信地把字幅挂起来让大家欣赏。8. (1)一起(2)认为(3)船桨，这里指划(船)(4)埋没(5)咬，这里意为冲激 (6)逆着河水9. (1)像这样再冲激，石头又再倒滚，一再地再倒滚不停止，石头于是反而逆着河水朝相反 方向移到上游去了。 (2)

16、像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。10. 下游顺流下矣湮于沙中石性坚重沙性松浮上游盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣11. 综合分析了水、石、沙等因素。根本原因是他有丰富的实践经验。12. 示例：实际经验有时比书本知识更可靠。13. (1)客观事物的道理，规律(2)有的14. (1)到河的下游寻找石兽，本来就颠倒了；在原地深处寻找它们，不是更颠倒吗？(2)不应发言而发言，同应当发言而不发言，都足以招致灾祸啊。15. 都运用了先叙后议的结构方式；运用该结构方式，

17、易于将深刻的道理解释清楚，也易于让读者接受。16. 甲文：要具体考虑问题，不能想当然；乙文：无论是发言还是沉默都要在对的时间和 地点，不然只会害了自己。【乙文参考译文】邻人有一只鸡在夜里打鸣，厌恶它不吉祥，便把它烹吃了。过了几天，另一只鸡天亮了却不打鸣，便又把它烹吃了。过后(他)对我说：“我家的鸡有的夜里打鸣，有的早晨却不打鸣，对这种不吉祥怎么办？”我告诉他说：“鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们自作不吉祥罢了。有的夜里打鸣，鸣得不是时候；早晨不打鸣，不打鸣也不是时候，那是它们自作不吉祥而招致受烹的，同人又有什么相关呢？如果它们按时打鸣，那么人将靠他们报晓，谁还会烹吃它们呢？”我又想到：人的发言与沉默和这件事有什么不同呢？不应发言而发言，同应当发言而不发言，都足以招致灾祸啊。所以写下来作为发言和沉默的告诫。