《精品备课》粤教版语文选修1课件（唐诗宋词元散曲选读）：第5课 山水田园诗四首.ppt

1、金品质高追求我们让你更放心！语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)唐诗之旅(上)第5课 山水田园诗四首金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)和尹从事懋泛洞庭唐张悦平湖一望上连天，林景千寻下洞泉。忽惊水上光华满，疑是乘舟到日边。赏析：起笔便是碧波浩渺，境界开阔；次写传说中的君山(“碧玉盘中疑青螺”)层林叠翠，美不胜收；第三句笔锋宕开，写湖上波光，一派澄明，光

2、华耀眼；结尾用伊尹梦日之典故，希望朝廷能重用自己。全诗借壮景抒豪情，充满着积极入世的热望以及对理想的执著追求。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)目标学法1通过学习这四首诗，了解孟浩然、祖咏、储光羲、孟郊的生平及其诗歌的主要思想内容。2体味这四首诗在写景、状物、抒情各个方面的独到之处。3理解重点语句的含义，领悟诗的意蕴。4在诗歌鉴赏分析中，领略这四位诗人不同的艺术风格。山水田园诗四首：学习宿建德江

3、、终南望余雪、田家杂兴八首(其二)要注意诗歌炼字精准的特点，体会诗中选取不同意象营造的不同景象；欣赏游终南山必须紧扣诗题“游终南山”中的“游”字。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)基础梳理1字音识记渚(zh)膏腴(o y)晦暝(mn)葵藿(hu)霁色(j)畋渔(tin)2字形辨析金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)3常识整合(1)作者连线孟浩然(689-740)，襄阳(今湖北襄阳)人。一生大部分时间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾往

4、长安、洛阳谋取功名，并在吴、越、湘、闽等地漫游。晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。有孟浩然集，存诗二百余首。祖咏(699-约746)，洛阳(今属河南)人。开元十二年(724)登进士第。后仕途失意，移居汝水以北。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。有祖咏集。储光羲(约706-约762)，润州延陵(今江苏丹阳)人，郡望兖州(今属山东)。开元十四年(726)登进士第。安史之乱中陷贼，受伪职，脱身归。长安、洛阳收复后，被下狱，后贬死。有储光羲集。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)孟郊(751-814

5、)，字东野，湖州武康(今浙江德清)人，早年屡举进士不第，曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年(798)登进士第，寄寓汴州，二年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。元和年间，河南尹郑余庆辟为水陆转运从事，试协律郎。元和九年，郑余庆镇兴元，奏其为参谋，试大理评事，赴任途中，行次阌乡。暴疾卒。有孟东野集。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)(2)背景链接宿建德江从诗的内容上看，宿建德江一诗当写于公元720年前后。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志来到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的政治抱负。但是，孟浩然

6、科举考试失利，未能中进士，失意东归。途经建德江时，一怀愁绪，无法排遣。然而，当黄昏来临，明月当空之际，这建德江周围的景物却触发了诗人的灵感，小船、落日、游人、旷野、江树、明月这些意象扑面而来，于是，一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)终南望余雪此诗是祖咏的一首传世名作，也是一首应试诗。当时，年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志，从东都洛阳来到了帝都长安参加科举考试。诗人早闻长安城南的终南山以其独特的风姿横亘关中，广绵千余里，又恰逢终南山刚刚降过雪，于是读书之余，欣然沿北坡而上，

7、饱览了雪后终南山的秀丽山色。这样，一首流传千古的传世名作便在酝酿之中了。当在科考中看到“终南望余雪”的试题时，诗人便用一颗赤诚的爱国之心抒写了一首忧国忧民、清奇冷峻的小诗。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)田家杂兴八首(其二)储光羲的生活经历较为曲折。他登进士第后任安宜等地县尉，不久辞官归乡，曾与王维等人隐居终南山多年。旋又出仕，在安史之乱中被叛军俘虏，接受伪职。后因此而被贬窜南方，卒于贬所。他在贬职之后，思想发生了很大变化，诗歌创作也达到了一个崭新的境界。这一时期，他创作了不少反映田园生活的诗篇。如田家杂兴八

8、首、田家即事等，都是其直接写田园生活的代表作。在这些诗中，由于作者想表达的是返璞归真、养性怡情的思想，言玄理的成分较多，艺术上并不成功。游终南山此诗是孟郊五言古体诗的代表作品之一。诗人在公务之余，曾有幸去游历终南山。终南山自魏晋至唐，一直是“隐士”的摇篮、旅游的胜地。诗歌可分三个层次：诗人在诗中首先描绘了终南山的险峻、挺拔；次而写了终南山中的人，心地平坦，与世俗中的人心险恶形成鲜明对照；进而，诗人比较隐晦地表明了自己的理想走进终南学参禅。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)课文解读1主旨感悟宿建德江通过写诗人的旅

9、舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏之景，抒发了诗人的旅途愁思。终南望余雪这首诗写在长安城中眺望终南山积雪景象，并预感到城中日暮将更加寒冷逼人，表达了诗人关心民痛之意。田家杂兴八首(其二)这首诗写诗人置身田园之中平和恬淡的心态，表达了自己归隐田园之乐。游终南山这首诗通过写终南山的雄奇险怪之景，表达了诗人归隐山林、淡泊名利的情致。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)2句段赏析(1)移舟泊烟渚，日暮客愁新。品评：起句“移舟泊烟渚”，“移舟”即移动小船，“泊”指停泊夜宿；“烟渚”是烟雾朦胧的小洲。这一句点题，介绍了诗

10、人观赏景物的立足点。次句“日暮客愁新”，“日暮”即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客居他乡，增添了忧愁。这句写了诗人欣赏景物的心情。(2)野旷天低树，江清月近人。品评：前一句写江边的远景。“野旷天低树”，诗人站在船头，极目远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要低。后一句写江中的近景。“江清月近人”，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。这特殊的景象，只有立足于船上才能领略到。在这十分成功的对比描写中，表现了诗人含而不露的淡淡哀愁。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)(3)终南阴岭秀，积雪浮云端。品评：这

11、两句从诗标题中的“望”字着眼，句句写雪景，描绘了从长安城里看到的终南山阴岭的秀色。从长安城中遥望终南山，所见的自然是它的“阴岭”(山北叫“阴”)；而且，惟其“阴”，才有“余雪”。“秀”是望中所得的印象，既赞颂了终南山，又引出下句。“积雪浮云端”，就是“终南阴岭秀”的具体内容。(4)山泽时晦暝，归家暂闲居，满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐。品评：这六句具体写田园生活所乐之处。山林河泽有时昏暗不正常而不适宜渔猎，就回到家里暂时闲居一段时间。家里的环境充满农家风情：满园里种满了葵花、藿草，桑树、榆树绕屋而生，连飞禽都与“我”相熟，知“我”闲居无事，纷纷飞来，聚集在“我”的屋宇。金品质高

12、追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)(5)山中人自正，路险心亦平。品评：这两句抒发自己在山中游玩的感受。“中”与“正”同义，山“居中”无偏，人“正”而不邪，由山及人，运用类比方法，抒发诗人对山及人的赞颂之情。“险”与“平”义相反，因为人“正”，所以路再“险”，心态仍是“平”的。这是以“路险”反衬出诗人心地平坦。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)3探究拓展(1)简要分析宿建德江中“野旷天低树，江清月近人”的意境及所体现的作者的心情。剖析：天

13、高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒映其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来了。(2)山水田园诗在盛唐大放光彩，渊源可追溯到晋宋的陶渊明和谢灵运。细细品味储光羲的田家杂兴八首(其二)，再与陶渊明的归园田居比较，看有何异同。剖析：中国是一个诗的国度。在我国古代诗歌中以山水田园为题材的诗篇，可追溯到诗经与楚辞。直至东晋，出现了两位以山水田园为题材的诗人：谢灵运、陶渊明。这两位诗人以自己超凡的才气和不懈的努力，拓宽了山水田园诗的题材范畴，增强了山水田园诗的艺术感染力，开盛唐山水田园诗派之先河。金品

14、质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)盛唐的山水田园诗，在继承吸收前人的基础上，登上了顶峰。主要表现在作家群体群星荟萃，诗歌的题材更加宽泛，诗歌的艺术更臻成熟。我们从储光羲的田家杂兴八首(其二)追溯到陶渊明的归园田居，可以清晰地看到其间的承传关系。这两首诗的相同之处：都是以五言古体的形式，以描绘农村山水、田园的美丽风光为主要内容。从景物描绘中，表现出诗人的节操和志向。艺术风格上崇尚冲淡自然。同时，它们又有所不同。储光羲的田家杂兴八首(其二)是以农家生活为题材，较能切近社会生活，把自己的志向与现实生活相比较，旗帜鲜明地表

15、现自己的生活理想。而陶渊明是一位隐士，他的诗在对山水田园风光的自然描绘中，表现出一种冲淡的风格，意境玄远，超凡脱俗。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)(3)吟读王维终南山与孟郊游终南山，说说二者在意境与表现方法上的不同。剖析：王维与孟郊同是山水田园诗中的佼佼者。他们的诗在相同之中又有不同。王维的终南山是一首五言律诗，全诗以写景为主，诗人写了终南山的高大雄伟，景色壮观多姿，塑造了一种平淡清幽的意境。表达方式上的主要特点是“以不全求全”，从而收到“以少总多”“意余于象”的艺术效果。孟郊的游终南山在写终南山景色的同时

16、，更写出山中人的品格，通过景物的描写表达出自己的理想和志向。在艺术上追求“硬语盘空”、“险语惊人”，这与王维的诗是截然不同的。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)一、基础训练1下列各组词语中加点字的读音有误的一项是()A泊烟渚(b)霁色(j)膏腴(y)B浩荡(dn)畋渔(tin)山泽(z)C晦暝(hu)桑榆(y)兀然(w)D翔集(xin)松柏(b)万壑(h)解析：D项，柏应读“bi”。答案：D金品

17、质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)2下列诗句中有错别字的一项是()A野旷天低树B所愿在忧游C高峰夜留景D终南阴岭秀解析：B项，忧优。答案：B金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)二、阅读提升(一)课内阅读6阅读下面这首诗，然后回答问题。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。(1)“日暮客愁新”的“愁”字在全诗中有什么作用？(2)说说“野旷天低树，江清月近人”这两句诗表现了什么样的景色。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)解析：(1)透过作者诗中所描述的景物可以体会到作者蕴含其中的愁绪，因此，“愁”奠定了全诗的感情基调。(2)本题需要用自己的语言再现诗歌所描绘的图景，但要注意不要简单的写成诗歌翻译。答案：(1)奠定全诗的感情基调。(2)原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明月和人更加接近。金品质高追求我们让你更放心！返回返回语文语文选修选修1(1(唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读)(配配粤教版粤教版)祝您