【湖南师大附中内部资料】高三语文课件:清兵卫与葫芦(新人教版).ppt
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1、结构层次(开端、发展、高潮、结局)1 开端2 发展3 高潮5 结局1 开端 清兵卫爱好葫芦2 发展 清兵卫买到喜爱的葫芦3 高潮 教员没收葫芦父亲砸碎葫芦5 结局 清兵卫改变爱好4 小高潮 葫芦被卖出高价(18831971),日本著名小说家,被日本评论家誉为“小说之神”。他的作品早在20世纪20年代就由鲁迅、周作人、楼适夷等著名作家陆续翻译介绍到中国来,对中国现代文学和当代文学都产生过一定的影响。志贺是二战中少数有良知、不为日本军国主义摇旗呐喊的日本作家。郁达夫曾给他很高的评价,甚至认为他“大可以比得中国的鲁迅”。志贺是日本“白桦派”代表作家之一。“白桦派”是日本现代文学中一个重要的流派。因当
2、时一批日本作家与美术家自己创办的文艺刊物白桦而得名。他们对那些仅仅刻板地描写琐碎丑恶的日常生活的文学非常不满,要求“尊重自然的意志和人类的意志,探索个人应该怎样生活”,主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义。热衷光彩奕奕茶卤薪水哆嗦呵叱战战兢兢唠唠叨叨乖觉槌子zhngldu suoh chjngxnlo daochugui ju 小说开头这样写到:“自从发生这件事以后,清兵卫和葫芦就断了关系”请思考:2.小说采用了什么叙述方式开头?有什么作用?1.“这件事”指发生的一件什么事?(倒叙:先说结局,设下悬念,引起读者的阅读兴趣)课文2到6自然段叙述了清兵卫“热衷于葫芦”的事迹。如
3、何买来、数目多少、如何加工、如何保存、熟练程度、以及产生错觉等等。其中有什么样的细节描写?细节描写:把老头子的秃脑袋当葫芦接下来写了哪些情节?1.清兵卫的爱好与人们的不理解。(1)清兵卫的爱好与父亲的不支持之间的矛盾。(2)清兵卫的独到眼光与世俗常人的眼光之间的矛盾。2.清兵卫买到一个好葫芦;交代父子矛盾父子正面冲突的潜在原因 理解掌握“危机爆发”对情节的推动作用。(1)清兵卫上课玩葫芦;(2)教员没收葫芦;(3)教员家访;(4)父亲揍骂清兵卫(5)父亲砸葫芦;教员与清兵卫的矛盾冲突,为下文父子矛盾的爆发蓄势父子矛盾爆发,又为表现清兵卫与常人眼光的不同蓄势危机爆发是指情节走到一定程度,郁积的矛
4、盾就会选择一个合适的时机爆发,这个危机的爆发同样是情节的新的起点。随着情节的郁积,教员的家访成了矛盾爆发的合适时机,而父与子的矛盾爆发又是下一个清兵卫与常人的理解不同的矛盾开始的新起点。由此可见,危机爆发式的情节安排,可以使故事的发展曲折生动,故事的情节丰富多变,并在情节的展开中展现人物的个性。(1)教员扔葫芦(2)校役卖葫芦(3)古董店收购并高价卖出葫芦为清兵卫与常人眼光不同的矛盾冲突蓄势清兵卫与常人眼光不同的矛盾冲突爆发小结:小说的矛盾最终爆发,清兵卫的爱好被生生扼杀,这是小说情节的高潮部分;而后清兵卫慧眼发掘的葫芦,被卖到六百块的高价,这有是一个情节的小高潮。从前面的矛盾来看,清兵卫被压
5、倒了,然而从后面的矛盾激化来看,清兵卫却是胜利者。正是如此,更加深了作品的意味,正体现出作者安排的精心。小说交待葫芦卖了600元,这个结果与前文的哪些内容构成对比?有何作用?:说明清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴赏力,嘲讽了大人的愚蠢保守。与前文的对比的作用是:父亲呵斥他:“什么话,你懂什么,也来多嘴!”他买这个葫芦只花了一毛钱。教员把葫芦当作脏东西让老年校役扔掉,校役把葫芦卖了50元。清兵卫:爸爸教员客人同情批评了粗暴扼杀少年个性的做法 作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度?小说批评了“大人”在不了解孩子的情况下,粗暴扼杀孩子天性和天赋的行为,表达了追求个性自由发展的期望。除此主题之外,小说
6、有没有其他深意呢?这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。小说中的清兵卫是孤立的。他每天从学校回来,也不和别的孩子玩,不是上街看葫芦,就是自己玩葫芦。清兵卫似乎没有朋友,他的朋友只是他的葫芦、他的爱好。他的世界无法跟别人沟通,这大概是一种天才的苦闷。人类第一个登上月球的人美国宇航员尼尔阿姆斯特朗妈妈,我想要跳到月亮上去。好啊,不过一定要记得回来喔。你很优秀,真的!身材矮小的邓亚萍,喜欢乒乓球,所有人都不看好她,但是父亲对她说:我征求韩寒的意见,他表示非常愿意休学。我说那我尊重你的选择。韩仁均儿子韩寒我就是卖了房子也要陪你练球!湖南师大附中办学理念以人为本,兼容
7、并蓄。课程改革理念:以人为本、承认差异、发展个性、着眼未来。启示:发展个性的前提:完成学习任务,不影响身心健康,不违反法律,不侵害他人利益,不违背道德,在合适的时间、场合进行。老师家长和社会:提高认识,对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持,并正确指导、调控,给孩子以自由的空间,发展个性,健康成长。努力培养自己的兴趣,发展自己个性;要学会尊重别人的个性。(1)(葫芦)终于被当场没收,清兵卫连哭也没有哭一声。惊愕、害怕,暗示出情感上的不妥协(2)他脸无人色地回到家里,靠在火炉边发呆。痛苦无奈(3)清兵卫只是脸色发青,不敢做声。心如刀绞,悲痛欲绝,不敢反抗简练传神的描写:小说在情节发展过程中,
8、还插入了许多其他内容的介绍,这样写有什么好处?小说情节的安排不会是直接跑到故事终点,作者会让人物千折百回,最终才抵达终点,这种安排叫做摇摆。找找小说情节上有哪些摇摆?1.当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一事件发生以后,没有马上叙述其后果,而是宕开一笔,去写这个教员的爱好。2.教员家访,清兵卫只求不要危及自己剩下的其他葫芦。结果教员只管训斥,并未注意近在咫尺的那些葫芦。刚刚松了一口气,父亲回来了,最终注意到那些葫芦,并非常粗暴地将之“一个一个地砸碎”。摇摆示例体验感悟:1.如果你是清兵卫,你会如何与父亲沟通?如果你是清兵卫的父亲,你会怎样对待孩子的喜好?如果你是清兵卫的老师,你会怎么
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