三年级上册语文课件-5.故乡的水土【第2课时】｜教科版(共36张PPT).ppt

1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测故乡的水土5第 二 课 时通过对课文的诵读品味，体会“我”出门旅行带故乡水土的原因，以及“我”对故乡水土的热爱、依恋。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。u 核心问题：课文表达了作者怎样的思想感情？u 串珠问题：1.一读：读课文，说说课文写了一件什么事？2.二画：画出文中给你留下印象最深刻的母亲说的话。3.三思：想一想你从母亲的做法中体会到了什么？4.四悟：你从课文最后一自然段中悟出了什么？第一次出远门，妈妈帮我整理行李。在行李整理得差不多的时

2、候，她突然拿出一个透明的小瓶子，里面装着黑色的东西。品析：悬念设置悬念。这个小瓶里装的是什么东西呢？它有什么用呢？当读者读到这里的时候，脑海里不仅会冒出这一连串的问题，还会在这些问题的吸引下继续读下去。“这是我们门口庭院里的泥土和家里的水。你没听说过吗？旅行如果生病，就是因为水土不服。带着一瓶水土，你走到哪里，哪里就是故乡，就不会水土不服了。”这句话从医学的角度来讲是不科学的，但也并非没有道理。母亲的意思是，无论走到哪里，只要带着一瓶故乡的水土，就会感觉到故乡的气息，就不会因思乡而难受了。妈妈说的这些话有道理吗？为什么？此后，我每次出门旅行，总会随身携带一瓶故乡的水土。有时候在异乡的旅店，把那

3、瓶水土拿出来端详，就觉得那灰黑色的水土非常美丽，充满了力量。故乡也许并不是真的好看，但在所有人的心中，故乡是最美的，所以，故乡的水土也是最美的。它带着故乡亲人的爱与思念，看着它就像看见亲人，感受到亲人的鼓励，所以故乡的水土会带给人力量。为什么作者会觉得故乡的水土很美丽、充满了力量？故乡的水土生养我们，使我们长成顶天立地的男儿，即使漂流万里，在寂寞的异乡之夜，也能充满柔情与壮怀。因为身在外地的“我”，看到这故乡的水土就仿佛看到了母亲在遥远的家乡默默为“我”祝福，就感受到了家乡的山山水水和亲人对“我”的祝福与期盼。每当此时“我”的心里就充满了力量。“我”为什么会有这样的情怀？同学们刚才已经跟随老师

4、走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：表达了作者对故乡亲人的思念，对故乡水土的依恋之情。课文表达了作者怎样的思想感情？1.一读：读课文，说说课文写了一件什么事？课文写了“我”在临出门时，妈妈帮“我”整理行李并让“我”带着一瓶故乡的水土的事。u串珠问题：2.二画：画出文中给你留下印象最深刻的母亲说的话。带着一瓶水土，你走到哪里，哪里就是故乡，就不会水土不服了。3.三思：想一想你从母亲的做法中体会到了什么？我从母亲的做法中体会到了母亲对儿子的担心与牵挂。4.四悟：你从课文最后一自然段中悟出了什么？我从课文最后一个自然段中悟到了：当我们在外地打拼的时候，

5、故乡和故乡的亲人是我们坚强的后盾。故乡的水土临出门前，母亲给“我”一个装着黑色东西的透明小瓶带着故乡的水土，到哪里都不会水土不服浓浓乡情课文结构“我”不能忘记故乡之爱和慈母之爱故乡的水土带给“我”力量课文通过母亲在“我”临出门时给我一瓶故乡的水土的事情，描写了母亲对“我”的牵挂，表达了“我”对故乡、对母亲的思念与热爱之情。课文主旨推荐阅读想北平老舍设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！

6、以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个

7、北平，这只有说不出而已。真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平虽然“近似”两字要拉扯得很远不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家

8、一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离

9、买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算在我的经验中天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白

10、菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一

11、点清福了。好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。(回乡偶书贺知章)露从今夜白，月是故乡明。(月夜忆舍弟杜甫)国学诵读【描写思乡情感的词语】叶落归根、背井离乡、近乡情怯、莼鲈之思、魂牵梦萦。走进中华传统文化本文运用借景抒情法，借故乡的水土对“我”的作业，表达了作者对故乡、对故乡亲人的爱与眷恋之情。1.“我”出门旅行为什么总会随身携带一瓶故乡的水土？点拨：本题考查的是对课文内容的理解，首先认真阅读课文，归纳每个自然段的意思，然后再从中找到相应的段落读一读，完成本题。参考答案：因为带着一瓶故乡的水土，你走到哪里，哪里就是故乡，就不会水土不服了。2在括号里填上恰当的词

12、语，再读一读这两个句子。你没听说过吗？旅行()生病，()因为水土不服。那一瓶水土中()有着故乡之爱，()有妈妈的祝福，这祝福绵长悠远，一直呵护着我。参考答案：如果 就是 不仅 还3有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。点拨：首先认真阅读课文，借助汉语拼音把课文读正确。然后多读几遍把课文读流利。最后在理解课文内容的基础上把感情融入进去，做到有感情地朗读课文。在有感情地朗读课文的基础上，试着背诵最后两个自然段。一、把汉字与读音连一连。庭闽厅蛮情仅jnqngmntngmntng二、给多音字选择正确的读音，打“”。1.即使漂（piopio）流万里，我们也心系家乡。2.那是多么漂（pio pio）亮的一

13、瓶水土啊！3.这一份绵长（chngzhng）的祝福，让我的心一直暖暖的。4.当我一天天长（chngzhng）大，我更加思念我的家乡。5.我的行李整理得差（chch）不多了。6.虽然都是水土，但差（chch）别却很大。三、选字填空。非 飞1.我（）常想念家乡。2.由于天气原因，（）机延迟起飞。情 晴3.（）朗的天气，我们全家出去郊游。4.多年以来，我对故乡的思念之（）一直都没有变过。非飞晴情四、读拼音，写词语。f sh ki kn shng yng h h tng shn chun tng富 庶呵 护开 垦唐 山生 养传 统五、词语搭配。放在 台湾撒在 祖厅来到 田里一瓶 夜晚一种 水土一个 传统六、句子训练。选择句子的含义。听说过 没听说过1.难道你没听说过吗？（）2.难道你听说过吗？（）3.你一定听说过。（）4.你什么时候听说过？（）