2018届高考语文二轮复习专题学案：专题七学案21三种范式写好主体部分 WORD版含答案.doc

1、学案21三种范式写好主体部分【学案略语】有了精彩的开头和令人念念不忘的结尾，自然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的中心，需要详细地说明的部分，切记不能出现任何的拖沓、华而不实。应如猪肚，饱满而充实。以下三种写作范式，能切实帮助你写好文章的主体部分。1下面一篇以“宽容”为主题的学生作文片段，在分析问题时缺少辩证性，请修改。在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要记住这句话，加强自身

2、的修养，使自己气度大些。答：答案：在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比如：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员，你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不好，它破坏了生活的和谐氛围。究其原因，大概是这些人多了些计较，少了些宽容；多了些争执，少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。中国有句老话：“宰相肚里能撑船。”我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，使自己大度一点，宽容一点。2请阅读以下话题，要求运用一分为二的观点分析问题，写一个论证片段。(导学号 53700031)(1)近墨者未必黑答：(2

3、)把握机遇答：答案：(1)的确，良莠混杂，良可莠化。但近墨者不黑，却也存在。我认为，良莠同在，良是否莠化；近墨者，是否会墨化，这尚在其次，关键在于能否把握自己，是否在胸腔中有着真正的正直精神！(2)(示例)正所谓“塞翁失马，焉知非福”，机遇本身并无好坏之分。例如伟大的爱国诗人屈原，他“竭忠尽智，以事其君”，可换来的却是猜忌、黜官流放，可谓“穷矣”。但又恰恰是这些不幸，给了他贴近百姓、锻炼意志的机遇。他创作了众多的反映民情、控诉黑暗、表其心志的名篇，受到世人的敬仰。机遇不是“飞来峰”，并不是凭空产生的。它是由各种因素的累积，由量变转为质变而产生的一种前提、一个条件。一个人的活动会时刻影响着周围的

4、环境，环境也同样施于人各种影响，这种影响就是所谓的机遇。世人常说：“刘备得诸葛亮，犹如鱼得水，此百年之遇也。”然而，若诸葛亮并非才华横溢，如何受人推荐；刘备若非思贤若渴，众人何必大力荐人。可见，机遇亦是对自己言行的“投桃报李”。3请用正反对比分析的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。观点：勤能补拙就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的五

5、人墓碑记。相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！答：答案：不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的五人墓碑记；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。4请你为“适可而止”这一中心论点设置分论点，并展开论证。答：答案：(示例)适可而止是一种人生智慧。范蠡帮助勾践复国成功，但是，范蠡没有被眼前的名利冲昏头脑，他急流勇退，免去了一场杀身之祸，后来还成为儒商之鼻祖，为世人所称道适可而止是一种交往的艺术。在与别国交往的过程中，我国既与其他国家保持友好，又不搞政治联盟，适可而止，这样就能维持和平与发展的外部环境，实乃政治交往的艺术。适可而止是一种理性的姿态。很多青少年深陷网络游戏，以致无法自拔，学业荒废，身体受损，产生一些心理疾病、精神问题，这样就不可取了