2018年高三语文一轮总复习语言文字应用简明连贯得体第05课模拟考试含解析.doc

1、第05课 模拟考试一、把下列句子组成语意连贯的一段文字，填在横线上，排序最恰当的一项是（ ）我就从马的世界里找到了奔的诗韵， ，这一切,使我蓦然感受到生活不朽的壮美和那时潜藏在我们心里的共同忧郁夕阳落照中兀立于荒原的群雕辽阔草原的油画熊熊篝火边的通宵马经毡房里悠长喑哑的长歌在烈马苍凉的嘶鸣中展开大规模转场时铺散在山坡上的好文章东倒西歪的俯身鞭打猛犬醉酒的青年哈萨克在群犬的追逐中纵马狂奔ABCD【答案】二、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）安徽傩戏是安徽省古老稀有的汉族戏曲剧种之一，是在民间祭祀仪式基础上形成的一种戏曲形式， 。 ， ， 。 ， ，它是了解民众信仰与地方习

2、俗的一个重要途径。它以宗族为演出单位傩戏表演主要是为了请神敬祖、驱邪纳福主要流行于皖南地区，如贵池、徽州等地多在固定的节日演出以佩戴面具为表演特征同时也有娱人的功能ABCD【答案】C三、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）农民工版春天里传递的情感与价值，完全是来自于一种自觉的意识， ， 。 ， ， ， 。从而引起人们普遍的艺术共鸣恰恰就是这种完全自发与自然的态度反而产生超越原唱者的力量感它是完全尊重社会现实自发的本真表达不但让人不会嫌弃他们的粗陋彻底摆脱了一切约定俗成的文化框架与艺术习惯ABCD【答案】C【解析】首先要完整阅读，对语段的大意有个大体上的把握，再找出中心句。本

3、语段的中心句就是已经给出的语句“农民工版春天里传递的情感与价值，完全是来自于一种自觉的意识”，与之相接的较为合适的句子是或句，不论是哪句，根据关联词语的搭配规则，后面只能接，这样就确定答案只能是C项了。四、将下列带序号的句子合理排序，与上文衔接最紧密、语意最连贯的一项是（）要研究江南的文化历史，就不能不读一读江南的古镇：假若把整个江南比作一部委婉柔丽、行云流水般的乐章，那么古镇就是一个个非常精彩的乐段。 古街虽窄小，却并不失于平直简约。把整个一座古镇宕得一波三折，有了音乐的节律。有一排房屋干脆就是半间建在河面上的吊脚楼，足可见其对水的依逐。古镇的街道一律临河铺筑，两排挤挤挨挨的房屋把天空夹出细

4、长的一条。一条条幽深的小巷细弄，一头勾连着大街，一头曲曲折折地延伸过去。ABCD【答案】B。五、下面是郁达夫的散文故都的秋中一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 点评：_ _【答案】示例：作者从听觉角度通过对比些蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。【解析】试题材料的选用紧密联系教材，其实可以看作是阅读鉴赏题的延

5、续，这种题目的回答主要是扣住运用什么手法（主要是修辞方面的），达到什么效果（主要是主题的表达）。六、把下面句子组成语意连贯的一段话。（把序号填入横线处即可）春日融融，和风习习，花红草青，气息清新，难怪唐人语出惊人：“握月担风且留后日，呑花卧酒不可过时。”鬼斧神工的幽雅俊俏，司空见惯的柳下花前，小桥流水，芳草萋萋。自然之美，无处不在，佳境原本用不着寻觅。把那盘盘盏盏的美酒佳肴，统统搬到郊野去享用，另有一种滋味，别有一番情趣。郊游野宴，自然以春季为佳。但自然之美，有时还得屈尊野游，远足寻觅。答：_【答案】七、阅读下面的材料，完成（1）（2）两题。普通人只知道有利害不知有道德，所以孔子、孟子终身没有

6、被君王重用。孔子、孟子谈道德，战国的策士却谈利和害。张仪瓦解六国的联盟，也是从利害关系立论，说得娓娓动听，六国的君主又是言听计从。策士一席游说便能立刻取得封侯拜相的荣耀。苏秦游说六国结成联盟，是利害关系立论，说得娓娓动听，六国的君主言听计从。同样是就利害立论，为什么极端相反的两种游说，都能打动人？原来，苏秦的利害，是就大而远的而言，张仪是就小而近的而言。常人目光短浅，只看到眼前的利害，即使关羽、周瑜、吕蒙和陆逊这样有才智的将领，尚且不免被眼前小的利害所迷惑，何况是六国昏庸的国君？所以张仪的话，一说就见效。（1）材料中划横线的句子顺序已经打乱，请准确排序。（只写序号）答：_（2）用简洁的语言概括

7、材料的内容。（不超过15个字）答：_【答案】（1） （2）策士以利害游说六国很有效。【解析】第（1）问，议论性语段，一般是先抓住论题或论点，如该语段是论点：战国策士用厉害游说君王。再看是怎样阐释的，“同样是就利害立论，为什么极端相反的两种游说，都能打动人？”在此基础上，就能顺利排列，进而顺利概括材料内容。第（2）过于简单，就是语段论点。概括的时候还要注意字数的限制。八、下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面有不得体的地方，请指出并加以改正。情景一：某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”情景二：某高校学生去看

8、望三年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”情景三：某当代著名作家的博客里有这样一条留言：老师：拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！答：_改为_ _改为_ _改为_【答案】“家父”改为“令尊”。“久仰”改为“久违”。“鼻祖”改为“大家”九、学校要举行课本剧汇报表演，请你结合剧情内容写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。第一个节目雷雨演出结束串联词（1） 下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二一班演出。串联词（2） 下面请欣赏高二四班演出的西厢记长亭送别。【答案】示例一：（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的悲壮赞歌。（2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去，遥望十里长亭，崔莺莺和张生正向我们走来。示例二：（1）雷雨阵阵，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓，十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。