三年级下语文导学案特产_北师大版（无答案）.doc

1、特产学习目标：1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2.阅读我爱故乡的杨梅，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。学习重难点：1、介绍自己家乡的特产。 2、写自己家乡的特产。课时安排：二课时学习准备：教师：中国地图、特产的图片 学生：课前查找的相关资料第一课时 学习内容：了解祖国各地的特产 学习过程：一、目标导学1、同学们，这个单元是让大家认识各地的特产，并训练大家如何介绍自己家乡的特产，相信大家一定会有很多的收获。2、口述本节课学习

2、目标。二、自主学习出示自学提纲，学生自学。1.出示课件，认识各地特产。2、学生根据课前自己搜集的资料，在小组中介绍自己认识的特产。 3.课件出示：写一写下列物产的产地。 丝绸（ ） 辣椒（ ） 枸杞（ ） 茶叶（ ） 香菇（ ）（ ）（ ）4、自由读课本中的词语，你认识哪些生字，怎样记住的？5.自学古诗。（1）出示图画：说说图意。（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图。（3）选自己喜欢的古诗自学。 自由读古诗，提出不明白的地方，小组交流。三、合作探究1、把这些水果和其最有名的产地连起来。2、指名读，你了解哪个词？课件出示图片帮助学生理解词义。3.找一找，画出各组中不是同一类的特产。

3、 四、拓展训练1、古诗诵读（配乐）。2、向大家介绍我们家乡卢氏的特产。五、堂清检测1、通过这一阶段的学习，我们知道了很多地区的特产，下面我请同学们作一下练习。哈密瓜 福建龙眼 新疆甘蔗 河北红橘 广西鸭梨 贵州菠萝 四川2、同学们又获得了一些知识，这节课你有什么感受？板书设计： 特产什么是特产？我们的家乡有什么特产？学习反思：（优点、不足、改进设想）第二课时学习内容: 学习故乡的杨梅，介绍自己家乡的特产，学习过程：一、目标导学： 学生介绍自己认识的特产。二、自主学习出示自学提纲，学生自学。1、自学我爱故乡的杨梅，思考：课文从几个方面写杨梅果的分别是怎样写的？ 2、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产

4、地吗？在小组中说说。 3、 本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。自己读一读这篇文章。这篇文章一共有几个自然段？同学们再自己默读一下这篇文章，看看哪几句话是你最喜欢的，把它画下来，多读几遍，说一说为什么？4、畅所欲言我们的家乡有什么特产？它有哪些特点？你准备从哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。小组练说，每组选一代表班内交流。三、合作探究 1、集体读第一段。 2、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）3、指名读第二段。体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？4、齐读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果

5、的？（形状、颜色、味道）指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？5、指名读描写杨梅形状的自然段。（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）6、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？7、练习朗读课文。四、拓展训练1、同学们学习得非常认真，你们知道导游是做什么的吗？你们做过小导游吗？老师今天就给你们一个机会，让你们都做一次小导游，来介绍一下家乡的特产。 2、先在小组内练习一下，小组长带领大家，每个人都说一说。3、小组交流讨论，教师巡视。4、每个小组派一名代表上来介绍。边介绍，边评价，教师随时指导学生掌握方法。五、堂清检测为家乡的特产写一份广告。板书设计： 我爱故乡的杨梅 形状杨梅 颜色味道我爱家乡的 ，说一说。学习反思：（优点、不足、改进设想）