三年级下册语文课件-26剪枝的学问 ∣苏教版 (共33张PPT).ppt

1、剪枝的学问26最新苏教版三年级语文下册配套精品课件1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案8.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解重点句子。（重点）4.了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。（难点）剪枝：为了保证果树正常开花、结果或为了保持树形，对花木的枝条定期进行修剪。一般情况下，剪枝工作在秋冬或冬春之交进行，这些都是剪枝的学问。啰()郁()闷 成熟()上下结构：左右结构：

2、挥、娃、啰、郁舞、夺、靠、熟、蛋、禁、番luyshfn（三番五次 几番）pn（番禺）hi（还有 还是）hun（还给 归还）疑惑：抚摸：浓郁：能手：心里不明白；困惑。本课指“我”对王大伯剪枝产生困惑。用手轻轻地接触并慢慢地来回移动。花草等的香气)浓重。本课指花香浓。具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。疯长：将信将疑：欢天喜地：农作物茎叶发育过旺，不结果实。有点相信，又有点怀疑。形容非常高兴。本课指蜜蜂非常高兴地在花间飞舞。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：剪枝的学问是什么呢？串珠问题：1.为什么说王大伯是远近闻名的种桃能手？2.为什么要剪枝呢？3.本文的线索是什么？4.这篇课文给了我

3、们怎样的启示呢？点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。第一部分(第1自然段)简单介绍王大伯是远近闻名的种桃能手。第二部分(第2、3自然段)写“我”在桃园见到王大伯等人在剪枝，感到很奇怪，王大伯为“我”作了解释。第三部分(第4自然段)写春天到了，桃花盛开，“我”盼望桃树早日结果。第四部分(第5自然段)写桃子丰收了，“我”在惊喜的同时真正理解了王大伯的话。去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔(k)嚓(ch)、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。从王大伯的剪枝动作非常熟练，一眼就能区分出哪些枝条该剪，可见其经验非常丰富，不愧是

4、“种桃能手”。阅读方法解密：品析动作描写概念：是对人物富有特征性的动作进行的描写。作用：能使人物的形象更加生动，反映人物的心理活动，表现人物的性格特征，给读者留下深刻的印象。看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”王大伯的话解答了“我”的疑惑，也回答了剪枝是什么的问题。剪枝就是剪掉不结果实的枝条，是为了增加收成。这学问就是：“减少”是为了“增加”。接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！”我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多

5、更大的桃子吗？“将信将疑”说明了什么？我虽然了解了王大伯剪枝的原因，但仍“将信将疑”，相信的是王大伯是远近闻名的种桃能手，他绝不可能做不利于桃树丰产的事，怀疑是因为按一般逻辑推断，枝少了，结的桃也少了，何况在“我”看来，那些枝条可都是些好的枝条。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！“我”为什么“又惊又喜”呢？这句话照应照应了王大伯的话，进一步印证了他说的话很有道理，也彻底打消了“我”之前的疑惑。“我”惊的是：王大伯的话居然一点没错，他的“剪枝”果真实现了丰产，他的预料完全变成了现实。“我”喜的是：桃园丰收了，结了那么多光鲜红润的大桃子。拓展：你还知道生活中哪些“减少”

6、是为了“增加”的典型事例？_种玉米时，玉米苗太密，农民就会拔出一些，让苗与苗之间留有适当的间距。这样做能避免因苗太多互相争养分导致产量降低的问题。这里的“减少”是为了“增加”。剪枝的学问是什么呢？剪枝的学问是：剪掉多余的枝条是为了来年能收获更多更大的果子，“减少”是为了“增加”。1.为什么说王大伯是远近闻名的种桃能手？因为王大伯家树上结的桃子总是那么大，那么甜。2.为什么要剪枝呢？因为那些剪掉的枝条长得粗壮，它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。3.本文的线索是什么？本文是以“我”“满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜”的心理变化为线索来进行叙述的。4.这篇

7、课文给了我们怎样的启示呢？本文借“剪枝的学问”揭示了生活中的多与少，得与失的辩证关系，告诉我们一个深刻的道理：有时“减少”是为了“增加”。同时启发我们：生活处处有学问，我们要随时留心周围的事物，注意向生活学习，向一切有经验的人学习。剪枝的学问种桃能手王大伯：远近闻名好奇心起问原因挥舞剪刀干农活：剪枝只吸营养来年疯长夺养分春天花开盼结果：早日变成桃子暑假惊喜、明道理本文记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，深入浅出地说明“减少”是为了“增加”的道理，告诉我们：生活处处有学问，要做有心人。树叶和树根 明朗的夏天，山谷躺在树荫里。有一棵树上的树叶，跟风悄悄地说着话儿，夸口自己的稠密和青翠。它们跟

8、风说的那些话，大致是这样的：“山谷里上上下下，谁找得到比我们还美丽的景色？树木茂盛、壮丽、亭亭如盖，全仗着我们，请问，树木没有了我们还成什么样子？那么，我们称赞自己，就不是什么罪过吧？炎热的中午，大家爱的是我们，给路人遮荫歇凉的，又是我们。把村姑们招来在草地上跳舞的，是我们；而每天日出日落时夜莺歌唱的地方，也都在我们这里。再说你自己，岂不也格外喜欢和我们一起玩儿吗？”“也许你们还顾得上对我们也说一声谢谢吧。”一个低低的谦和的声音从地下接嘴道。“是谁无礼地发出这种不要脸的牢骚（so）？哼，要跟我们争一个短长！你是什么东西，竟敢说出这种自高自大的话来？”抖动的树叶在树上生气地说道。“我们就是深深地

9、埋在见不到阳光的地底下，养育着你们的树根。难道你们不知道吗？就是你们生长在上面的那树根呀。目前，你们夸耀上一个夏天吧！不过要牢牢记住：我们彼此之间有这样的差别：当春天再来的时候，新生的树叶固然会这里那里地飘动，然而一旦树根枯萎了，树木就完蛋了，你们树叶也就完蛋了。”世事洞明皆学问，人情练达即文章。(红楼梦曹雪芹)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅(m)处，不知转入此中来。(大林寺桃花白居易)【谜语】胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。(谜底：桃子)略。1略。2略。3略。4剪枝是为了来年能收获更多更大的桃子，剪枝的学问实际上就是：剪掉枝条是为了增加收获。感受：生产劳动中蕴含着丰富的知识，各行各业都有值得我们学习的能人。我们要随时留心周围的事物，注意向一切有经验的人学习。5一、抄写词语。挥舞成熟二、给下列加点字选择正确读音，打“”。啰嗦（lu nu）不禁（jn jn）养分（fn fn）抚摸（f w）三、根据意思写词语。1.有些相信，又有些怀疑。（）2.形容非常欢喜。（）将信将疑欢天喜地四、句子乐园。1.王大伯他们把那些好好的枝条剪掉了。（改为“被”字句）_2.王大伯是远近闻名的种桃能手。(缩句）_那些好好的枝条被王大伯他们剪掉了。王大伯是能手。