一年级上册语文素材第八组知识梳理_人教（部编版）.doc

1、第八组知识梳理“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记

2、?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、认识新笔画与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 横折弯钩（hng zh wn g

3、u）（例：九 几 凡 旭）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 二、认识新部首反文旁（fn wn pn）（例：放 政 数 教）王字旁（wn z pn）（例：玩 环 玲 珍）三、生字竹（zh）子牙（y）齿马（m）蜂使用（yng）几（j）个群（qn）众大步（b）因为（wi）参（cn）加加（j

4、i）入山洞（dng）睡着（zho）一只（zh）石（sh）头许多（du）出（ch）发看见（jin）乌（w）黑乌鸦（y）好处（ch）找（zho）东西办（bn）法旁（png）边准许（x）方法（f）放（fng）入进（jn）来升高（go）对（du）错妈（m）妈全（qun）部回（hu）家住（zh）处小孩（hi）玩（wn）球玩吧（ba）发（f）现发芽（y）爬（p）走多久（ji）变（bin）化四、多音字几（j j）为（wi wi）喝（h h）发（f f）没（mi m）五、近义词里内群伙 没无洞穴 参加加入办法方法 旁边附近渐渐慢慢 许多很多全都 好久很久掉落六、反义词里外没有 睡醒进出升高降低好久瞬间 许多极少快慢七、词语积累【描写动物的词语】小巧 温顺 笨拙 胖乎乎 懒洋洋 毛茸茸 四蹄生风 贪吃好睡 欢蹦乱跳 摇头摆尾 活泼可爱【一A 一A 式词语】一颗一颗 一件一件 一天一天 一道一道八、词语搭配（一群）小画家（一幅）画（小树林）的旁边（碧绿碧绿）的叶子几（颗）草莓几( 个) 蘑菇