一年级上册语文试题期中测试题 人教.doc

1、一年级上册期中考试测试题 姓名： 一、拼拼写写我最棒。（13分）r m yn h b sh shu 白 苗 足shn shn hu tin chn r 大 地 子 月二、小笔头小尺子准备好，连一连吧！（34分）1. 把相对的字连一连。云 上 天雪 大 花 你 风小地下雨树我2. 帮生字宝宝找到拼音帽子。zhzshnimizucyzhu桌妹走奶纸语词是足3. 为生字宝宝找到象形字和图片吧！三、我会看图补充音节。（8分）x m l y w z sh y 四、 按要求填一填 （11分）1.“火”字共 笔，第三笔是 ，笔顺是 2.“口”字共 笔，第二笔是 ，笔顺是 3.“山”字共 笔，笔顺是 五、我是

2、小法官，能在正确的音节后面打“”（8分）xio nu( )xio ni( )c wei( )c wui( )站zn( )zhn( )桥qio( )qo( )六、先按声母顺序连一连，会出现什么动物？再写在四线格里吧！（6分）七、请把韵母变成整体认读音节。（10分）nnineu家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。八、乙 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿

3、当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话

4、的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。六din 照样子根据拼音写出笔画，并写出带有这个笔画的生字。（10分）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年

5、就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。din 六 例： 1.pi zh 2.sh zh 3.wn u 4.t 5.hn zh