一年级上学期语文第3单元测试题2及参考答案人教版.doc

1、人教版一年级语文上册第三单元测试卷 d y d lin y lin 一、读 一 读， 连 一 连。（12分） xin n y pn wn j 朋举弯跟像野 d pn yn xun c y 二、读 拼 音， 选 词 语。（16分）飞鸟 日出 白云 大米公园 马车 低头 火山 bi yn fi nio m ch n yun （ ） （ ） （ ） （ ）r ch hu shn d tu d m w nn xun z h sh de lin c tin kn 三、我 能 选 择 合 适 的 量 词 填 空。（9分）把朵个条只 两（ ）狗 一（ ）小鸡 一（ ）白云一（ ）朋友 三（ ）鸭子 一（ ）

2、小河一（ ）雪人 四（ ）雨伞 一（ ）红花 xun z z c 四、选 字 组词。（9分） 木 目 （ ）光 （ ）头 树（ ）节（ ） （ ）马 耳（ ） w hu xun 五、我 会 选。（8分）坐 座1这个地方有一（ ）桥。2我在小小的船里（ ）。 有 友3他是我的好朋（ ）。4我（ ）一个文具盒。 zho yn zi lin j zi 六、照 样 子， 连 句子。（12分）我 在家里 游泳。妈妈 在小小的船里 吃草。小羊 在水里 洗衣服。白鹅 在草地上 坐着。 d k wn bn zu d 七、读 课 文， 并 作 答。（10分）弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐

3、，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。1上面有（ ）几句话。（一 二 三 四）（2分）2小小的船是什么样的？请你用“ ”在文中画出来。（4分）3我坐在小小的船里看见了什么？用“ ”在文中画出来。（4分） d d bi bi xi xi 八、读 读， 背 背， 写 写。（8分） un yn s jin 光 阴 似 箭，r yu r su 日 月 如 梭。y cn un yn y cn jn 一 寸 光 阴 一 寸 金，cn jn nn mi cn un yn 寸金 难 买 寸 光 阴。 短文告诉我们 过得很快，我们一定要 ，好好学习。（阳光 时间 月亮 珍惜时间 保护环境） z j bn d y d 九、

4、组句， 并 读 一 读。（8分）1公园 玩 在 我们 里2我家 一条 门前 小河 有3阳光 我的家 了 跳进 kn t shu hu xi hu十、看 图 说 话、 写 话。（8分）参考答案一、读一读，连一连。 xin n y pn wn j 朋举弯跟像野 二、读拼音，选词语。bi yn fi nio m ch n yun （ 白云 ） （ 飞鸟 ） （ 马车 ） （ 公园 ）r ch hu shn d tu d m （ 日出 ） （ 火山 ） （ 低头 ） （ 大米 ）三、我能选择合适的量词填空。两（ 条 ）狗 一（ 只 ）小鸡 一（ 朵 ）白云一（ 个 ）朋友 三（ 只 ）鸭子 一（ 条

5、）小河一（ 个 ）雪人 四（ 把 ）雨伞 一（ 朵 ）红花四、选字组词。（ 目 ）光 （ 木 ）头 树（ 木 ）节（ 目 ） （ 木 ）马 耳（ 目 ）五、我会选。1这个地方有一（ 座 ）桥。2我在小小的船里（ 坐 ）。3他是我的好朋（ 友 ）。4我（ 有 ）一个文具盒。六、照样子，连句子。我 在家里 游泳。妈妈 在小小的船里 吃草。小羊 在水里 洗衣服。白鹅 在草地上 坐着。七、读课文，并作答。弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。1上面有（ 三 ）几句话。2小小的船是什么样的？请你用“ ”在文中画出来。3我坐在小小的船里看见了什么？用“ ”在文中

6、画出来。八、读读，背背，写写。un yn s jin 光 阴 似 箭，r yu r su 日 月 如 梭。y cn un yn y cn jn 一 寸 光 阴 一 寸 金，cn jn nn mi cn un yn 寸金 难 买 寸 光 阴。 短文告诉我们 时间 过得很快，我们一定要 珍惜时间 ，好好学习。九、组句，并读一读。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有

7、酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1公园 玩 在 我们 里 我们在公园里玩 。2我家 一条 门前 小河 有课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

8、为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 我家门前有一条小河 。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3阳光 我的家 了 跳进 阳光跳进了我的家 。十、无答案。