一年级上语文教学设计手捧空花盆的孩子_长春版.doc

1、课 题十一、诚信 1、手捧空花盆的孩子教学目标1、知识与技能：学会8个一类生字，14个二类生字。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3、情感态度与价值观：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。重 点难 点知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1.知识与技能：学会8个一类生字，14个二类生字。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教 学 过 程二 次 备 课一、问题导入同学们，今天，老师为大家请来了一位小客人，他的名字叫宋金。 老师请同学

2、们看一幅图，想一想，从图中你观察到了什么？你想知道为什么这个小男孩捧着空花盆吗?二、随文识字教师在屏幕上出示课文第二自然段，请学生练读。1、“宋、领、粒、种、浇、芽、急”可以用部件组合法来学习，给这些字组词。2、再读这段话，回答宋金遇到了什么样的困难？3、学习“！”的用法，即表示感情强烈。教师指导朗读，读出宋金的着急。三、朗读方面：1、 本篇课文比较长，建议老师课前布置学生自主阅读，争取把课文读通。2、 进入角色读。看看本文的哪些地方是人物的对话，练习运用所学方法读好人物对话。如：国王问宋金的话，国王和孩子们的对话，要注意人物的身份，读出不同的语气。3、 学习另外一种朗读的方法进入情境读。4、

3、 学生试读，联系语句阅读，感悟文章内容。5、 采用赛读的方法，检验学生朗读的情况。6、 提醒学生读书时一边读一边想，带着问题读书，思考与阅读同步。让学生用自己的话回答问题，第二 课 时教学目标1.知识与技能：学会8个一类生字，14个二类生字。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教 学 过 程二 次 备 课一、 复习课文。指名读课文，也可以让孩子们互相讲故事。二、复习二类生字。采用开火车读字卡、抽读卡片等方法。三、学习一类生字。1、并：上下结构 会意字 字义：合在一起（2）两种或两种以上的事物平排着(3)表示进一次（4）放在

4、否定词前面，表示不像预料的那样扩词：并发、并举、并列、并排、并且、并重、合并、并驾齐驱2、让： 左右结构 形声字 反义词：争 字义：(1)不争；把好处或方便留给别人（2）索取一定的代价，把自己的东西给别人（3）请（4）叫（5）允许（6）闪避（7）被 字谜：献策。扩词：让步、让开、让路、让位、让座、礼让、谦让、推让、退让、相让、转让、 当仁不让、让枣推梨3、宋： 上下结构 会意字 字义（1）朝代名：宋朝（公元9601279年）（2）姓。扩词：宋朝、宋代、宋氏、宋书、北宋、仿宋、南宋、宋体字4、种：左右结构 形声字 字义（1）zhong 植物果实中能长成新植物的部分；指人种；量词。表示种类，用于人和任何事物。(2)zhong把种子或秧苗埋在土里使成长；把痘苗接种在人体上(3)chong姓。字谜：我国所产稻谷。扩词：种类、种子、兵种、火种、品种、特种、种田、种植、耕种、栽种、刀耕火种5、粒：左右结构 形声字 字义：（1）小圆珠或小碎块形的东西（2）量词，用于粒状的东西。板书设计：手捧空花盆的孩子宋金着急、皱眉、难过、诚实教学反思：