2013-2014学年高中语文粤教版必修二同步训练 4毛泽东词两首 WORD版含解析.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家(时间：45分钟分值：60分)积累与运用1下列加点字的读音相同的一组是()(5分)A层林尽染尽善尽美尽管尽情B鹰击长空 义愤填膺 赝品 梦魇C激扬文字 疾风劲草 波及 即席D峥嵘岁月 铮铮铁骨 狰狞 争执解析A项“尽管”中“尽”读jn，其他读jn；B项“鹰”“膺”读yn，“赝”读yn，“魇”读yn；C项“激”读j，其他读j；D项均读zhn。答案D2下列加点字的解释全对的一组是()(5分)独立寒秋，湘江北去 独立：独自站立。漫江碧透，百舸争流 争流：争夺江面。万类霜天竞自由 竞：从头到尾，都。问苍茫大地，谁主沉浮 苍茫：旷远迷茫。恰同学少年，风华正茂 恰：正当，正

2、值。曾记否，到中流击水 曾：还。A BC D解析解释不当。竞：争。答案B3下列诗句所用的修辞手法，解说错误的一组是()(5分)A万山红遍，层林尽染 (夸张)B指点江山，激扬文字 (对偶)C问苍茫大地，谁主沉浮 (设问)D长空雁叫霜晨月。霜晨月 (比喻)解析D不是比喻，应该为顶针(顶真)。答案D4下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()(5分)A读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。B在地摊上买药要特别小心，鱼龙混杂的东西多得很。C众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。D大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身体力行的实践家。解析

3、D项，“身体力行”指亲身体验，努力实行。A项“口传心授”指师徒间口头传授，内心领会；B项“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起；C项“因人成事”是指依靠别人的力量来成事。答案D5默写填空。(5分)(1)看万山红遍，层林尽染_，_。_，_。万类霜天竞自由。 (毛泽东沁园春长沙)(2)_，而今迈步从头越。 (毛泽东忆秦娥娄山关)答案(1)漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底(2)雄关漫道真如铁阅读与鉴赏一、课内精读阅读沁园春长沙，回答69题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。

4、忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？6从词的上阕当中选出四个动词，标出本阕词写景抒情的思路走向。(5分)答：_答案立、看、怅、问。7由上阕景物的观赏到下阕往事的回忆，产生这样转换的原因是什么？(5分)答：_答案眼前的秋水长天，一派欣欣向荣，祖国的壮丽河山激发了诗人改天换地的壮志豪情，发出了“谁主沉浮”的追问，自然引发了对革命者豪迈情怀和昂扬斗志的回忆。8上阕提问谁主沉浮，下阕描述同学少年的精神风貌，意即他们可以担当天下兴亡的责任。简要分析如此期许的理由。(5分)答：_答案他们富有青春朝气，风采才华；他们意

5、气风发，热情奔放；他们敢于斗争，蔑视反动派。9对这首词抒情方法的分析，不当的一项是()(5分)A这首词借景抒情，借助丰富的想像和雄奇的画面来表达词人的豪情。B上阕对寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的状况作了描绘，为下文的抒情烘托了背景，营造了气氛。C这首词由对眼前景物的描写，直接抒发了词人的豪情。D这首词由眼前所见，通过丰富的想像和联想，情景交融，抒发了词人的感情。解析C“直接”一词分析错误，是借助丰富的想像和联想。答案C二、课外拓展阅读下列诗作，完成1012题。浪淘沙北戴河毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今

6、又是，换了人间。10词的上阕描写了怎样的景色？(5分)答： _答案这首词一开始就给人们展现出雄浑壮阔的自然景观。“大雨落幽燕”一句排空而来，给人以雨声如鼓、雨势如箭的感觉；继之以“白浪滔天”，更增气势，写出浪声如雷、浪形如山的汹涌澎湃。“大雨”“白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，更兼风声如吼，翻云扫雨，推波助澜，真是声形并茂、气势磅礴。11概括回答上下两阕运用的表现手法。(5分)答：_答案上片写景，景中含情，而下片抒情，情中有景。12词中为什么要写到“魏武”，有什么作用？(5分)答： _答案秦皇岛外，白浪滔天，一片汪洋。此时此地此景，自然会使人联想起一千多年前曹操登临碣石观海的历史往事和那首观沧海诗，作者借古人来抒发自己的感慨：古代英雄伟业都已经成为往事，一种新的美好的制度已经诞生。“换了人间”是对新中国的称颂，这一有力的结尾使词的主题得以升华。高考资源网版权所有，侵权必究！