一年级下册语文专项练习短文阅读练习题精选 人教.doc

1、小学一年级语文短文阅读练习题精选彩 虹遇过了，天晴了。雨天之间架起了一道七色的彩虹。 青蛙说:“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说:“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。”蝴蝶说:“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比快活。” 1，短文有( )小节，第2小节有( )句话。 2，文中有( )个人说话，请在文中圈出它们。 3，根据短文内容，填一填。 (1)大花环 (2)大发卡 (3)七彩桥 青蛙说彩虹是( )，海燕说彩虹是( )，蝴蝶说彩虹是( )。 有趣的天空小妹妹站在窗前，抬头看着天空。 蓝蓝的天空，飘着几朵白云。一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的

2、一朵像白熊。小妹妹向它们招招手:“朋友们，快来和我一起跳舞，好吗,” (1)这篇短文有( )小节，在文中标上小节号。 (2)读一读，圈一圈:天上的白云像什么,请圈出来。 (3)读一读，连一连:给词语找好朋友。 一匹 白熊 一只 金鱼 一朵 白云 一条 山羊 一头 白马 一个 朋友 小 铅 笔我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说:“小朋友，你要好好学习呀” 1、这篇短文( )节。 2、第二节有( )句话。 3、用“_

3、”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了:(用“?”) 这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。( ) 水要小朋友好好学习。( ) 这支铅笔很美丽。( ) 春 雨春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题: 春雨到底是什么颜色, 小白鸽说:“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧” 小燕子说:“不对，春雨是绿色的，你们瞧春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了.” 麻雀说:“不不春雨是红色的，你们瞧春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了.” 1、 给短文标上小节号。 2、 在括号里填上合适的词: ( )的小草 ( )的桃花 ( )的柳树 ( )的杏花 3、 春

4、天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题,请你用“ ”把句子划下来。 4、 按短文内容填空: 1)小白鸽认为春雨是( )，小燕子认为春雨是( )，麻雀认为春雨是( )。 2)你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗, 我说:“春雨是( )的。你们瞧，春雨( )。” 5、 连词成句: ? 屋檐下 ?小鸟 ?争论 ?有趣的 ?在 ?一个 ?问题 小 蜻 蜓清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。 小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。 它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。 1、短文共有( )节，标上小节号。 2

5、、正确连线: 一架 野花 一棵 飞机 一朵 青草 3、在正确内容的括号里打 小蜻蜓活动的天地在哪里, 小河边( ) 大树下( ) 原野上( )竹林里( ) 小蜻蜓看上去像什么, 小蜜蜂( ) 小飞机( ) 小蚊子( ) 小燕子( ) 4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子,请把有关的语句用“,”划。出来 我的家乡我的家乡在荷花村(cn)。荷花村是个美丽的地方。 池(ch)塘(tng) 里，荷花红红的。小路旁，嫩(nn)草绿绿的。瓜地里，西瓜圆圆的。山坡下，泉水清清的。 我的家乡真可爱 (1)、短文共有_小节，第二节有_句话。 (2)、读短文，再填空。荷花村是个美丽的地方。池塘里，荷花_的。小路旁，嫩草

6、_的。瓜地里，西瓜_的。山坡下，泉水_的。 小白兔的时钟小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。 1、这篇短文有( )小节。 第2小节有( )句话。 2、小山羊送给小白兔什么花,请用“_”把答案在文中划出来。 3、根据短文内容填空: ( )花早晨开，( )花中午开，( )花晚上开。 好 邻 居每天早晨，我都能听见花喜 鹊的叫声。 我醒来就趴在窗台上，数一数大树上落下了多少只花喜鹊:一只、两只、三只啊，一共有九只，比昨天又多了两只哪 我真高兴，花喜鹊已经把我

7、家的大树当成它们的家啦 花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡梦中叫醒，花喜鹊是我的好邻居。 1、短文共有( )小节。第二节有( )句话。 2、根据文章的内容选择。(在正确的答案后面打“ ”) “我”的好邻居是 (谁), (1)大树 ( ) (2)花喜鹊 ( ) (3)小蝴蝶 ( ) 春 姑 娘春姑娘轻轻地飞来了。她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间。 1、短文共有( )句话。 2、拼读拼音，从文中找到这个字，根据要求写一写。 fi( )，第一笔是( ) 。li( )，共有( )笔， 第四笔是( )。b ( )，共有( )笔，第四笔是( )。 小 种 子一粒小种子， 谁在

8、泥土里， 春风吹吹它， 春雨抱抱它， 太阳公公叫醒它， 春来啦春来啦 小小种子伸伸腰， 呀变成一棵绿苗苗 填空:(填序号) (1)春风 (2)春风 (3)太阳 (4)泥土 一粒小种子，睡在( )里，( )抱抱它，( )吹吹它，( )叫醒它。 小猫种鱼农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。 农民把花生种在地里，到了秋天，收了很多花生。 小猫看见了，把小鱼种在了地里，它收了很多小鱼呢 1 ，农民把( )、( )种在地里，小猫把( )种在了地里。 2，小猫这样做，到了秋天，能收到小鱼吗,( ) (1)能 (2)不能 两 只 羊一天，一只白羊从南面上了独(d)木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。它们

9、同时到桥当中，白羊说:“你退回去，让我先过桥”黑羊说:“你退回去，让我先过桥” 它们谁也不肯(kn)让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通扑通”的响声，它们都掉到河里去了。 1，短文一共有( )小节，第一节有( )句话。 2，拼读下列音节，并在文中圈出这些词语: (1)d m qio (2)tng sh (3)bi min (4)xing shng 好 消 息三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的

10、阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息春天来了。 1、全文共有( )个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭( ) 坏( ) 去( ) 上( ) 3、短文中写了谁在传播那个好消息, 4、你知道这个好消息是什么吗,写下来。 小兔运南瓜一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢, 正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说:“小白兔，你好”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想:我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗,好，有办法啦 小白兔用力把

11、南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。 一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问:“你是怎么把南瓜运回来的,”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说:“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。” 1、大南瓜圆圆的，多像 呀。 小兔子 地来到地里。 2、读了短文，你认为小兔聪明吗,他是怎么把南瓜运回家的,用“ ”画出文中的答案。 3、最后一个自然段共有 句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的,用“:”在文中画出来。 秋 姑 娘秋姑娘来了， 多么美丽动人。 苹果是你的脸蛋， 葡萄是你的眼睛， 红枣是你的嘴巴， 风铃是你的笑声。 你从夏天走过来， 走进我们香甜

12、的梦。 1、 你能写出和下列词语意思相近的词吗,不会写的字用拼音代替。 美丽( ) 香甜( ) 2、 仔细读儿歌，然后填空。 (1)秋姑娘多么美丽动人，苹果是它的 ，葡萄是它的 ，红枣是它的 ，风铃是它的 。 (2)秋天还有什么水果成熟了,写出一两种。 (3)一年有四季，分别是: 、 、 、 。 春妈妈的三个小姑娘春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。 雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。 雨姑娘喜欢洒着水儿玩， 洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。 风姑娘喜欢吹着气儿玩， 吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。 啊，春天回来了， 春妈妈带来了三

13、个能干的小姑娘。 1、春妈妈带来了三个( )、( )的小姑娘。 2、这三个小姑娘是( )、( )、( )。 3、给多音字注音，并组词 ：干 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、 你能根据诗歌的内容填空吗？春天， 、 、 、 和 都醒了，树( )了，草( )了，花朵( )了。 狐狸和葡萄有一只狐狸两天没有找到食物，饿极了。忽然，他看见远处架子上挂满了一串串葡萄，就高兴地跑过去。狐狸看着又大又圆的葡萄，搀得直流口水。它站起来用爪子去摘，可怎么也摘不到。狐狸围着架子转来转去，怎么也想不出办法来，只好无可奈何地走了。它边走边安慰自己:“那葡萄是酸的，肯定不会好吃” 1、一( )狐狸 一( )葡萄 一(

14、 )叶子 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我

15、总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2、照样子，写词语 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼

16、儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一串串 一 一 又大又圆 又 又 又 又 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3、狐狸为什么说葡萄是酸的,