一年级下册语文教案16中国红_苏教版(2018).doc
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- 一年级 下册 语文教案 16 中国 苏教版 2018
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1、16 中国红与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 教学目标:家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园
2、里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1.学会本课12个生字,会写田字格里的7个生字,两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2.有感情地朗
3、读课文,背诵课文。3.体会中国人对“中国红”的喜爱,了解“中国红”的象征意义。4.展开想象,能仿造诗中的表达说说“中国红”。教学重难点:培养学生观察想象力,更好的理解课文内容,认识生字,并会写。教学准备:教学软件、生字卡片教学时间:2课时教学过程:第1课时一、揭示课题。1.围绕“红”字说词语。(板书“红”)字,做一做词语与句子的文字游戏,好吧?在做游戏之前,问大家一个小问题:你见过哪些红的事物?2.破题。同学们,我们今天要学的小诗中,也写了八种红的事物。我们先来读题,叫什么?生:中国红。师:对,这些都是中国红!二、初读课文。1.听读,思考。课文中的“红”写的都是不同的事物,听老师读课文,边读边
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