一年级下册语文教案识字一《小青蛙》人教部编版.doc

1、 小青蛙家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教材分析：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 歌曲小青蛙是一首课外歌

2、曲，歌曲情绪欢快，活泼，深受孩子们喜欢，又因歌曲比较简单，歌词容易理解，所以学起来很容易。二年级的学生自我控制能力还不强，所以比较好动，所以在设计这堂课的时候，我设计了让学生分组进行动作创编的环节，这样既能满足他们大胆表达情感，感受合作的快乐，同时提高了表现技能，也让孩子们在轻松快乐的氛围里学习。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观

3、察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标：1、 学唱歌曲小青蛙，教学生初步掌握并理解歌曲的主要内容；2、教学生用自然、好听的声音来演唱歌曲并能踊跃的上台表演；3、教育学生要爱护小青蛙，他、它是农民的好帮手。教学重点：理解歌曲内容，培养学生之间相互配合的协调性。教学难点：用自然、好听的声音来唱歌曲。教学用具：电子琴、录音机、多媒体课件、小青蛙头饰若干个教学过程：一、师生问候；视唱练习曲、蓝精灵律动；二、导入新课：（用谈话与谜语导入）师：同学们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是什么？为什么最喜欢它？（生举手回答）师：既然大家这么喜欢小动物，我们就来猜一个动物的谜语怎么样？（生：

4、好）师：听清楚了啊，绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。来源:ZXXK（生答：青蛙） （师把预先放好的青蛙玩具拿出来）师：对了，是青蛙，那你们对青蛙了解多少呢？ （生讨论）师：这样吧，咱们一起来听听青蛙自己是怎么说的。 （出示课件）师：听完了青蛙的自我介绍，相信同学们对青蛙也有了一定的了解，那么你们想不想学一首关于青蛙的歌曲啊？ （生：想）师：好，咱们今天要学习的歌曲名字就叫做小青蛙。（出示课件课题）三、教学过程； 1、首先，我们先来听一遍歌曲，在听的过程中考虑这样一个问题，歌曲当中唱到的小 青蛙，它的心情是怎样的？（高兴地、快乐的）来源:学&科&网Z&X&X&K 2、接着我们再来

5、听一遍歌曲，你就找出描写青蛙快乐心情的词语或者句子。（师：通过同学们仔细的听和找，这首歌曲的情绪就出来了，是高兴地，愉快的） 3、好了，下面我们跟着视频里的小青蛙按照节奏一起来读一读歌词，第一遍的时候同学们先听，第二遍同学们在跟着一起读，听明白了吗？（生：明白了 ） 4、现在我们跟着歌曲录音一起来唱唱，第一遍同学们小声的跟着唱，第二遍放开声音跟着唱，明白了吗？来源: 5、看来同学们掌握的很好了，那能不能跟着老师的琴来一遍啊？（生：能） 师弹伴奏，生跟唱。来源:ZXXK 6、嗯，看来同学们对这首歌已经很熟悉了，那如果我们给这首歌曲编上动作会不会更好呢，（生：好） 好，现在请一三五七桌的同学回过头

6、去，这样前后桌的同学就是一个小组了，老师给你们三分钟的时间，哪个组完成了就先举手（生讨论） 7、现在有请各小组同学上台前展示你们的成果，其他同学我们也要走心，如果他们有好的动作我们要借鉴过来，然后在创作更完美的作品出来，那你们是想跟着琴来表演，还是跟着录音啊？（听取学生意见）观众们别忘了你们要给他们打着节奏，他们才能更自信的表演，准备好你们的双手，开始！ 8、通过同学们的努力，我们把这首歌创作的更完美了，好了为自己努力后的成果鼓鼓掌吧； 9、嘘，仔细听，多多在说什么呢？（播放课件）来源:ZXXK四、拓展部分（播放课件音频）总结：同学们听完多多对我们说的话，你们有什么感想吗？（生举手发言说感想）师：恩，同学们说的都很好，所以我们以后要把保护环境，爱护动物用实际行动做出来，不要只是用嘴来说说，希望同学们把多多的话转告给你的朋友你的家人，让他们都参与到保护环境和动物的行动中来，也希望同学们把小青蛙这首歌，高兴快乐的唱给他们听，好不好？（生：好）