一年级下册语文试题第3周周末作业 人教.doc

1、第3周语文周末作业班级： 姓名： 温馨提示：亲爱的小朋友们，这个周我们学习了我多想去看看一个接一个的内容，下面我们可以向爸爸妈妈展示这个周所学的本领了，写作业之前，请把铅笔刨好，你准备好了吗？一、背诵儿歌回乡偶书瓜娃娃给家长听，并请家长在古诗纸上签字二、我会读。请把下列词语读3遍。想念 告诉 述说 小路 北京 安全 广场 非常 壮观 观看 接着 接力 睡觉 再见 做梦 做伴 各自 梦中 伙伴 兴趣 知道 街道 送来 帮忙 尝尝 香甜 温暖 车辆 马匹 练习册 支架 铅笔 一棵树 各种各样 请家长检查并填写评价：掌握情况 （优秀 良好 需努力）三、比一比，再组词。金（ ） 种（ ） 伙（ ） 这

2、（ ） 各（ ）会（ ） 和（ ） 秋（ ） 过（ ） 冬（ ）四、把字母表补充完整。A ( ) C ( ) E ( ) ( ) H ( ) ( ) K ( ) ( ) NO ( ) ( ) R ( ) ( ) U ( ) W X ( ) ( )五、我会看拼音写词语。xu hu zu ki bi jng gung dngmn ku gu q zhng zi hu bn zh l g zhng g yng 六、照样子写句子。（不会写的字可以写拼音）例、我多想去看看！我多想_！七、连一连。弯弯的 升旗仪式 雄伟的 公路壮观的 小路 洁白的 天安门美丽的 天山 宽宽的 雪莲八、复习和课外阅读1、背诵

3、本周所学课文，并请家长在课文题目后签字。2、这个周末我阅读了绘本 。阅读时间：（ ）分钟。（不少于15分钟）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲

4、述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3、本周我在“悦读悦乐”测评了 。爸爸妈妈的评价 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法

5、，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样

6、抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 你真是一个爱学习的好孩子！请再次检查一下有没有按老师的要求完成好所有作业，如果已经全部完成，就请爸爸妈妈检查签字吧！与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。家长签名：