一年级下册语文课堂实录12.陈毅探母_苏教版.doc

1、陈毅探母教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目的我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水

2、平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等

3、写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.学会本课的生字，认识新偏旁。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。教学时间三课时。第一课时一、 揭示课题、解题。1.板书课题。2.指名借助拼音拼读课题。3.简介陈毅：中华人民共和国十大元帅之一。新中国

4、成立后，先后担任过上海市市委书记兼市长、中央军委副主席、国务院副总经理兼外交部长、国防委员会副主席职务。4.过渡。二、初读指导。1.轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是写图上内容的，把他们画出来。2.再次读课文，画出生字词，圈出生字，借助拼音自由拼读，并想一想它们的意思。（1）揭示生字词：母亲 元帅 故乡 多少 今天 应该 陈毅 探母 询问 一盆 五十岁 替（2）指名拼读生字词。重点指出前鼻音的字和后鼻音的字。（3）有哪些生字的意思已经懂了？同座相互交流。（4）教者抽查。3.默读课文，给各自然段加上序号。三、作业1.读拼音写词语。2.正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习

5、检查来源:学科网ZXXK、听写生字词：故乡 母亲 多少 应该 今天、写出意思相反的词语：多（ ）小（）、朗读课文。二、精读训练1.出示练习题，要求口头填空。（1）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（）。（2）第二自然段写陈毅（ ）询问母亲病情，替母亲（ ）。（3）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（ ）的。 2.教师：陈元帅是很孝顺母亲的，请画出课文中写策划难以元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们，学生发言，肯定如下答案：“赶回；一就；一边一边；你也五十多岁了，还。”3.继续自由读课文，读后口头填空。陈毅元帅知道母亲生病了，立即（ ）。一进家门，就（ ），还替母亲（ ），他是一位（ ）。

6、三、作业1.练写生字。元 少 今 母 乡 应 该 故2.用下列生字组词。母（ ）（ ）故（ ）（ ）乡（ ）（ ）今（ ）（ ）3.读一读，再用“一边一边”说一句话。4.正确流利、有个感情朗读课文。第三课时一、复习检查1.读一读，再用“一边一边”说一句话。2.有感情朗读课文。二、生字指导。1.记忆字形。揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好的方法，记住这些生字。结合学生发言，归纳记忆字形方法。（1）猜谜法：来源:少：“步”字去掉“止”，加上一点、不多。猜一个字：少。应：“兴”字去掉“八”字底，走进“广”字里。来源:（2）部件法：元：二和儿，合成“元”。故：十、口、反文旁，“故乡”“故事”长。乡：绞丝去一提，加撇变成乡2.指导写字（1）自主学习，看看写这些字的特别注意点是什么。来源:（2）学生发表意见后，教师特别提醒。3.学生描红。来源:三、作业1.写出带有下列 偏旁部首的字。人（ ）（ ）（ ）2.把生字和音节连起来。