一年级下语文教学反思胖乎乎的小手_人教新课标.doc

1、胖乎乎的小手教学反思胖乎乎的小手这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手，从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出来兰兰是个热爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子,课文充满了温馨情感，内容语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。1、针对我以往课堂上孩子的行为习惯不好的缺点，这节课我明确读书的要求。读书的时候提醒拿书的姿势，回答问题的时候告诉他们举手的姿势。明确要求，有利于学生养成良好的读书习惯。2、良好的开端是一节课成功的一半，这篇课文内容简单，所以学生理解并不困难，关键是让学生在学习过程中体验感受兰兰勤劳、孝敬的好品德，现在独生子女较多。勤劳、孝敬长辈正是他们所欠缺的，所以在

2、教学时，我以“手”为主线，围绕全家人为什么这么喜欢兰兰的小手设计教学环节。上课伊始，我让学生举起自己的小手，问他们：你的小手能干什么，学生纷纷举手发言。以激发学生的学习兴趣，使其产生跃跃欲试的探索意识，这样导入既能激发兴趣，又能创设悬念，使学生自然产生主动求知的心理冲动，从而带着良好的状态进入学习。3、识字的时候对生字有层次、有梯度的安排。并且有意识的扩展识字量，比如“情”字，通过小儿歌给学生扩展生字，如“精、清、晴”等。4、以读代讲，读中领悟是语文教学中的重要环节，新课标中指出：“阅读是学生的个性化行动，不应以教师的分析来代替学生阅读实践。”我在整个教学过程中，以一个合作者、引导者的身份出现，不断地变化变式来激发学生的阅读兴趣。如：在教学中我采用了自由读、指名读、模仿读、分角色读、互评互读的方式，在读中培养语感，在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶，让学生学而不厌、练而不腻，这是学生对课文思想内容最好的诠释，是学生生活体验最好的回忆。这节课在细节上存在着很多问题，所以我的近期目标就是要从细节入手。争取把课上的越来越好。