一年级下语文教案-识字三_苏教版.doc

1、识字3主备人： 教材分析 这课由两部分组成。一是“舟”等6个现代字的演变表和这些字组成的词语。二是一首儿歌。此外还配有两幅插图。一幅是山水画，一幅是儿童作画图。教学目标1、学会本课生字及词，田字格前的生字只识不写，认识几个偏旁。2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。3、正确、流利地朗读、背诵课文。教学重、难点指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。教学准备教学挂图生字卡片教学时间两课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识本课生字。

2、2、能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌。一、出示挂图师：在很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起，他们看到了很多的东西，遇到许多的事情。（展示：小船、竹子、石头、河流、燕子等）由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来，可那时还没有文字，怎么办？我们的祖先是勤劳、勇敢、富于智慧的，他们创造出了一种文字。（展示6个象形字）为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。二、读课文1、教师范读，学生认真看，仔细听。2、学生自由读课文，要求：声音洪亮；看清音节，读准字音，不要唱读和顿读，并注意节奏。3检查读课文，正音。（预设：舟、竹的声母是zh,不是z;石的声母是sh,不

3、是s；川的声母是ch，不是c。此外，竹子、石头、燕子三个词中的第二个字读轻声。）3号同学比赛读课文。4号同学比赛读课文。要求：声音洪亮；把词串和课文读正确，词和词之间要有适当停顿。4、读后老师评价，并让读得不好的同学再来读一读。5、认读本课生字。（带拼音读，去拼音读）小黑板出示：zhu zh sh chun 舟 竹 石 川 wn shn yn b hu hi 问 什 燕 笔 画 黑 (对于读不准确的要多读几遍，要领读。)6、再读课文。小组读、赛读、开火车读。读得好的给小组加分三、点拨词语的意思（1）这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是“竹“，读一读，注意“子”在这里读轻声。齐

4、读，分小组读。（3）从泉里流出来的水就是？齐读两遍。（4）显而易见，这就是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读。（5）古时候河流也叫“川”，读一读。“川指的是河流，河流也叫“河川”。读一读。我国四川省的“川”就是这个“川”，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？四、理解儿歌意思1、学习第一句。（1）愿意读第一句的小朋友站起来大声读。请小朋友拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，帮助学生辨别这四种颜色。出示图：你最喜欢图上的哪些景物？可以告诉老师？（预设：教师要追问：为什么选用不同颜色的蜡笔去画不同的事物？）（2）再读第一句，加深理解。2、学习第二、三句。（1）谁想读第二、三句？（2）第二句是什

5、么句子？（3）“祖国”这个词我们经常听到，说说你听到的关于祖国的句子？（4）小朋友们画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的河山。你游览过哪些大好河山？（只要学生回答出来教师就可肯定）（5）是呀，这些地方风景优美，不仅咱们中国人喜欢去，还吸引了了无数的外国人呢！所以书上说引读“画我祖国好河山”。（6）我们的祖国多美呀！让我们一起读一读。3、指导读好儿歌。（我们祖国的河山是非常美丽的，反复诵读，一边读一边想，想想山水的美丽画面，想象儿童画画的表情、心情。读出喜悦、自豪。）第二课时课时目标： 能正确、工整地书写本课生字。一、巩固读课文1、学生自由读课文。要求：5分钟后小组比赛，看谁读的好！2、

6、学生赛读。读得好给小组加分。二、书写生字 1、学生看笔顺图，记忆生字的笔顺，认识偏旁“灬”、“ ”、“门”、“ 亻”。2、说说你是怎样记住这些字的。3、指导学生观察生字的间架结构以及在田字格中的位置，想想怎样才能把字写规范。4、教师范写生字，学生书空，并注意观察老师是怎样写得。（预设：学生说的不完整，师补充“舟”的第一笔是短橫撇，第二笔是竖长撇，中间的一横要写得长些，与田字格的横中线基本重合，两点要写得匀称，不可远离横，也不可紧贴横。燕：上面不是草字头，中间是北分开，加入一个口字，下面是四点底。上中下三部分要写紧凑。竹：左右相似，注意右边稍稍比左边宽一些，强调最后一笔是竖钩。）5、学生逐个描红、临写。教师提醒书写姿势。每个字都按照“一看，二描，三写”的顺序来要求。6、教师巡视，对写得好的字进行展示，写得差的同学相机指导。 7、检测：听写生字 1.2号改后，写错的学生纠正。