一年级下语文教案识字六_人教新课标.doc

1、一年级语文下册第六单元“我们的生活多么幸福”重点导学课备课时间：2019、6、1 备课教师： 课题识字六课型新授教来源:ZXXK来源:学科网材来源:学#科#网Z#X#X#K简析来源:ZXXK这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在几幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、初步感知不同事物的用不同的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光图，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字。 教学重点难 点1、认识“海、鸥”等14个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。3、初步感知数量词用法尝试用数量词表达熟悉的事物。

2、课前准备多媒体课件出示四种景象资料袋教师教学用书P136141教学目标1、通过课前的自主学习，小组合作学习，课上教师引导等方式，认识本课14个生字、积累和生字有关的词语，会写“海、沙”等6个生字。2、通过各种形式地读，能正确、流利地朗读课文， 3、通过读文，创设情境、再现画中情、体现画中景，在美的景物中感受生活的美。板书设计识字6海滩农村 公园 学校 景美 生活美学情分析学生对于量词掌握的不是很好在课上教师要通过图片等各种形式让孩子积累有关量词的这些知识，并能运用。助学提示1、小组学习交流，特别难的字：帆、秧、竿、塘、稻等要交流识字方法。争取小组成员都能认这些字。2、交流以前学过的量词，要会说

3、、会写。3、把课文读熟，特别注意“一”的读法。把带一的拼音都圈起来，读准字音。第（ 1 ）课时授课时间： 2019 年 6 月 4 日 星期 三 课时重难点认识本课14个生字、积累和生字有关的词语，特别是认识“滩、舰、溪、鸥”几个字是难点。课前准备生字卡片、图片等教学环节教 学 过 程调整与补充教 师 活 动学 生 活 动一、激趣导入情境学文二、引导说文，文中识字学词三、拓展四、小结1、孩子们，我们祖国是一幅美不胜收的画卷。咱们祖国呀，有一望无际的大海，有瓜果飘香的田园，有清幽雅致的公园，还有热闹欢乐的校园喜欢吗？这些情景，在识字6里也能找到。今天，老师就带着你们一起走进识字6。2、课前通过大

4、家的自学，一定有好多同学把课文读得很好，对不对？哪个小组愿意勇敢地站起来读儿歌？3、读课文之后引导同学说说本次的识字与以前有什么不同。4、读的孩子仔细，听的孩子认真，老师真高兴！谁能给每个小节取个好名字？1、现在咱们到大海滩玩玩吧！快快举手告诉我：（1）、（出示图）海滩上有什么呀？咱们看到了一只 ，一片，一艘，一条（2）、翻开课本，把这几样东西用“”框出来；表示数量的词用“”圈出来。（3）、谁来当当小老师，给小伙伴提个醒，哪些字的读音要特别注意？（4）、现在咱们再把这几个词语读一读。老师用猜字谜的方法记住“海”字，你还可以用什么方法记“海”字？(5)、孩子们真会学习！咱们把生字宝宝送回家，你还

5、认识它们吗？读第一节韵文(6)、用你的火眼金睛观察一下，这四个“一”字的读音有什么不一样？ （7）、孩子们，蓝蓝的大海边，有一片金色的沙滩。天空中，一只海鸥在自由地飞翔。海面上，一艘威武的军舰慢慢向我们开来；一条帆船越漂越远这一切，是一幅多么美妙的图画呀！现在，请闭上你们的小眼睛，一边听老师的朗读，一边想像海滩那优美的画面。（8）、引导学生通过朗读把这幅画面展现在我们眼前。（9）海滩上还有什么，你还能用文中的样子说一说吗。师：咱们在大海边玩了个痛快，现在，我们再一起去领略一下“农村”风光吧！ 师：咱们要是能把描写农村的句子读好，那该多好啊！2、第二节韵文（1）指导理解“畦”的含义。（2）利用稻

6、，分析禾字旁的字与什么有关。（3）现在男女生合作把这一节小儿歌读一读。男孩读“一畦”，女孩回答“秧苗”；男孩读“一块”，女孩回答“稻田”，明白了吗？开始吧！（4）这儿有三个生字娃娃等着我们认识，（“稻” “秧”“塘”）谁有好办法记住这几个字？3、我们再去公园游览，还有有趣的校园活动等着我们呢！下面我们就用这种学习方法来学习后两小节韵文。（自由地读一读后两小节韵文，把小圆圈圈出来的字，借助拼音多读几遍，开始吧。）（1）、你在公园曾看见过什么？你能用上一两个数量词说说吗？ （2）、这个公园里有什么？（课件出示图。）相机出示：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟（3）、大家自由读一读。 有的东西搭

7、配上不同的数量词，表示的意思也不一样了。（4）、自主学习“溪、竿”，用自己喜欢的方式读本节韵文，找出韵文中的数量词。4、课件出示一名少先队员打着队旗领先，一名少先队员吹着铜号，一群少先队员紧随向前走，并不时发出一阵阵欢笑声，停住画面。（1）小朋友看到了什么？（师点击红旗，下面出现一面红旗）（师点击少先队员，下面出现一群“红领巾” ）（2）随学生说的内容相机出示：一面队旗， 一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。（3）你们会读这几句韵文吗?师:去掉拼音你们还会吗?.出示词语“铜号”“红领巾”教提醒学生“领”是后鼻音，点生读“铜、号”两个字。（4）拿出一条红领巾问:这是什么?师把红领巾系在一位小朋友

8、的脖子上，问：系上了红领巾，这位小朋友就是-？师：对，一群“红领巾”就是指师：对，因为这里的红领巾指的是少先队员，所以用引号围起来提醒读的人注意。师：现在就让我们和这群快乐的少先队员一起再到郊外去春游吧。把这四节韵文连起来读一读吧，边读边想象画面。指导同学说出像课文中数量词，如果学生说不出，教师可以从教室，学校入手引导学生说一说。通过本节课的学习，你有什么收获、体会和感受?1、课下把课文背诵下来。2、认真观察一处景色，并模仿着课文的句式写下来。1、认真倾听，感受老师语言之美。2、小组以自己喜欢的方式汇报读儿歌。3、与以前的识字比较，说说本次识字有什么不同。4、指名分节读儿歌。指名给各小节取名字

9、（1） 生分组汇报，：海滩 农村 公园 学校看图自由说。（2）、学生按师的要求去做，并且读出这些词语。（3）、生说值得注意的字词音。（4）、生齐读海鸥 沙滩 军舰 帆船。指导学习生字：鸥 滩 军 舰 海洋 海水 海边(5)、自由读第一节韵文（6）、自己读文体会“一”字的不同读音。（7）、听老师读第一小节韵文，想象画面。（8）学生可能会说到：我看到了蓝蓝的大海。我们来到一片沙滩上，看见海滩边停着一条帆船，海里有一艘军舰，天空里有一只海鸥在飞翔。（9）用文中的样子说说海滩上还有什么。（1）举例说明在哪里见过畦子。（2）说说你知道的带有禾字旁的字。（3）男女生合作读第二节韵文。（4）生交流识字方法。

10、3、自由读文。（1）、小溪像道路一样长长的，窄窄的。所以说“一条小溪“。（2）、一座石桥，一根翠竹。还可以说成一株翠竹。还可以说一只飞鸟。一只飞鸟表示只有一个，一群指有很多只鸟。（3）、（拍手读，做动作读，同桌对读，几人齐读等。）（4）、（一道、一孔、一竿、一群）4、学生认真观察。（1）学生可能会说到：我看见了队旗。我看见了一群少先队员。（2）读数量词。(同桌互相读.指名读.齐读)(小组比赛读.开火车读)（3）学生反复读 “铜号”“红领巾”。（4）生齐答:红领巾生齐答：少先队员。生齐答：一群少先队员生自由读韵文说出像课文中数量词。学生自由发言。第（ 2 ）课时授课时间： 2019 年 6 月

11、4 日 星期 三 课时重难点会写“海、沙”等6个生字，重点指导“桥”和“竹”两字的写法及三点水的写法。课前准备田字格教学环节教 学 过 程调整与补充教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入二、指导书写三、练习四、小结五、课后延伸1、上节课我们学习了一篇课文，给我们展示了四处美丽的景色，让我们来回顾一下。2、出示生字词卡片。3、师：其实呀，在我们的生活中，还有很多事物也可以用数量词表达。看，“一块黑板”，你也能这样说说吗？4、说得真好！孩子们，词语搭配一定要恰当，用错量词会闹笑话。认得说得都很好，咱们要写得更漂亮。1、静态观察，读字（出示田字格里的生字桥 竹 军 苗。）2、动态观察，看范写。3、

12、体验观察、临写4、对比观察、品字1、连线一只帆船 一畦 果园一艘 军舰 一方 秧苗一片海鸥 一座 稻田一条沙滩 一块 鱼塘一道 队旗 一群铜号一孔 翠竹 一片 “红领巾”一面 小溪 一群 欢笑一竿 石桥 一把 飞鸟通过本节课的学习，你有什么话想说？和父母一起收集数量词，看谁收集得多。1、背诵课文，边背诵边想象画面。2、以开火车的形式认读字词。3、用数量词说话。1、学生独自观察每一个字在田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。2、观察教师范写，注意笔顺，特别是“海”字右边部分的笔顺，并和老师一起书空。3、学生描红，并照样子临写，特点注意老师提示的字：写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4、写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地品味字的笔画美（如：沙、海）结构美：（如“桥”的木字旁末笔捺变成点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一。）1、完成练习题。自由发言课下完成授后反思：