2021-2022学年高中语文 第1单元 以意逆志知人论世 拟行路难（其四）训练（含解析）新人教版选修《中国古代散文欣赏》.doc

1、拟行路难（其四）基础巩固层1下列句子中的“复”与例句中的“复”意义和用法相同的一项是()例句：安能行叹复坐愁A更若役，复若赋，则何如B山重水复疑无路C有北面复匈奴之志D不敢复言为河伯娶妇D例句与D项中的“复”意思相同，都是副词，“又，再”；A项，动词，恢复；B项，形容词，重复；C项，动词，报复。2下列句子中，“安”的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.DA项，副词，怎么；形容词，安稳。B项，形容词，安稳；动词，安定。C项，动词，安抚，抚慰；动词，奉养。D项，都是疑问代词，哪里。3下列说法，不正确的一项是()A行路难和拟行路难都属于乐府诗，也是古体诗。B“清新庾开府，俊逸鲍参军”这两句中包

2、含的两个人物是庾信和鲍照。C鲍照，南朝文学家，他的文学成就集中于诗歌方面，最有名的诗歌作品是拟行路难十八首。D我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，门阀制度阻塞了寒士的仕进之路，一些才高的寒士自然心怀不平。鲍照的拟行路难就是这类作品的一个代表。C本题考查识记古代文化常识的能力。C项，鲍照的文学成就是多方面的，诗、赋、骈文都不乏名篇，成就最高的是诗歌。4补写出下列句子中的空缺部分。(1)拟行路难(其四)中用比喻形象地揭示门阀制度的不合理性的诗句是“_，_”。(2)拟行路难(其四)中用反诘的语气表达自己的愤怒，最后硬是将已经爆发出来的巨大的悲慨又吞咽下去的诗句是“_？_”。答案(1)泻水置平地各自东西

3、南北流(2)心非木石岂无感吞声踯躅不敢言阅读提升层(一)阅读下面这首诗，完成56题。拟行路难(其六)鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时？安能蹀躞垂羽翼！弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！5下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是()A诗歌一上来先刻画愤激的神态，从“不能食”“拔剑击柱”“长叹息”这样三个紧相联结的行为动作中，充分展示了内心的愤懑不平。B第四句叙说愤激的内容，从“蹀躞”“垂羽翼”的形象化借代中，表明了自己在重重束缚下有志难伸、有怀难展的处境。C中间六句铺写了家庭日常生活的场景，虽则寥寥几笔，却情趣

4、盎然，跟前述官场生活的苦厄与不自由，构成了强烈的反差。D闲居家园是作者不得已的做法，并不符合他一贯企求伸展抱负的本意，也不可能真正解决他思想上的矛盾。BB项，“蹀躞”“垂羽翼”是形象化比喻，不是借代。6结尾两句对表达诗的主旨有什么作用？_答案结尾两句由对宁静的家庭生活的叙写，一跃而为牢骚愁怨的迸发。这两句诗表面上引证古圣贤的贫贱以自嘲自解，实质上是将个人的失意扩大、深化到整个历史的层面怀才不遇并非个别人的现象，而是自古皆然，连大圣大贤也在所难免，这足以证明现实生活本身的不合理。于是诗篇的主旨便由抒写个人失意情怀，提升到了揭发、控诉时世不公道的新的高度。(二)阅读下面这首唐诗，完成78题。行路难

5、(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。7下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A“金樽”“清酒”“玉盘”“珍馐”写出了朋友对李白的深厚友情，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。B停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。C诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上风景秀丽，作者游兴正浓。D“闲来”“忽复”两句，写诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：吕尚、伊尹，给诗人增强了信心。CC项，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。8本诗与鲍照的拟行路难(其四)在语言风格上有什么不同？_解析两首诗的语言风格相差很大。李诗的风格豪放、俊逸，充满了浪漫主义色彩；鲍诗的风格沉郁、哀伤。可以结合具体诗句分析诗歌风格的差异。答案李诗语气上的力度与强度远甚于鲍诗，李诗语言上充满了豪迈气概，俊逸之气，而鲍诗语言上过于沉郁伤感。- 3 -